共19张，约2200+4420字。

　　课堂教学设计
　　备课人 授课时间
　　课题 鸿门宴 
　　教
　　学
　　目
　　标 知识与技能 掌握重要的文言知识（重要的实词、虚词、词类活用现象）。
　　过程与方法 学生诵读、小组讨论，理解文章内容。 
　　情感态度与价值观 体会人物语言，感受人物形象。
　　重点 理解文章内容，梳理重要的文言知识。
　　难点 培养学生体会人物语言的能力，感受文学作品中的人物形象。
　　教
　　学
　　设
　　计 教学内容与教学环节 教学活动设计
　　一、导入：列宁曾打过一个形象的比喻，说有 时历史的发展就像一个人想要进入 一大串房间中某一间，却阴差阳错 地进入了另一间。说的是偶然性因素和细节有时能对历史的发展产生重大的影响。鸿门宴就是一个典型的例子。在秦末战争的节骨眼上，由于一些微妙细节的影响，鸿门宴这一事件出现了出人意料的结局，成为历史发展的一个转折点，今天我们要继续学习的就是记载这一历史事件的经典名篇《鸿门宴》。
　　二、温故知新
　　语义通关题（一）
　　1、注音
　　飨（      ）       姬（     ）       鲰（    ）
　　2、释义
　　沛公军霸上 （     ）     沛公欲王关中（    ）  
　　素善留侯张良（     ）    项伯乃夜驰之沛公军（      ）
　　3、区别多义字词
　　①使子婴为相 （           ）
　　②谁为大王为此计者 （         ） （             ）
　　4、重点句式
　　具告以事（              ）
　　此天子气也（               ）
　　语义通关题（二）
　　1、注音
　　卮酒（     ）      戮力（     ）  郤（     ）
　　2、释义
　　秦时与臣游（     ）   项伯杀人，臣活之（         ）
　　要项伯（     ）       不可不语（         ）
　　3、区别多义字词
　　……《鸿门宴》评测练习
　　1．下列加点字的注音全都正确的一项是（      ）。
　　A．飨士卒（xiǎng）   美姬（jī）     锐不可当（dǎng）      范增说项羽（shuì）
　　B．要项伯（yāo）     卮酒（zhī）    瞋目（chēn）          欲王关中（wáng）
　　C．参乘（chéng）     戮力（lù）     度我至军中（duó）     杯杓（sháo）
　　D．骊山（lí）        刀俎（zǔ）     切而啖之（dàn）       何辞为（wéi）
　　2．下面句子中不含通假字的一项是（      ）。
　　A．大行不顾细谨，大礼不辞小让。
　　B．愿伯具言臣之不敢倍德也。             
　　C．旦日不可不蚤自来谢项王。
　　D．今者有小人之言，令将军与臣有卻……
　　3．下面句中加点的词语，跟现代汉语意义相同的一项是（      ）。
　　A．沛公奉卮酒为寿，约为婚姻。
　　B．沛公居山东时，贪于财货，好美姬。       C．今者有小人之言。
　　D．所以遣将守关者，备他盗之出入与非常也。
　　4．下列句中加点字的用法，与例句不相同的一项是（      ）。
　　例句：君为我呼入，吾得兄事之。
　　A．项王、项伯东向坐，亚父南向坐。
　　B．哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂。
　　C．秦时与臣游，项伯杀人，臣活之。
　　D．项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公。
　　5．与例句中的“为”意义和用法不相同的一项是（      ）。
　　例句：旦日飨士卒，为击破沛公军！
　　A．会其怒，不敢献。公为我献之。
　　B．不者，若属皆且为所虏。                    C．沛公曰：“君为我呼入……”
　　D．臣为韩王送沛公，沛公今事有急，亡去不义。