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　　仁义礼智，我固有之
　　【教学目标】
　　1、知识与能力：积累文言字词，理解文意，把握课文“仁义礼智，我固有之”的内涵。
　　2、过程与与方法：通过自主翻译，教师点拨，学生讨论和应用，加深对课文的理解。
　　3、情感态度与价值观：培养学生追求“仁义礼智”的高尚道德境界。
　　【教学重、难点】理解作品的思想内容, “仁义礼智，我固有之”的内涵。 
　　【教学方法】诵读法、点拨法、举例法、师生合作探究法
　　【学法指导】预习、翻译、质疑、熟读
　　【课时安排】1课时
　　【教学过程】
　　一、导入新课 ：
　　用PPT展示人类苦难的图片，引发学生对”不忍人之心“（同情心）思考，激发学习兴趣，导入新课。
　　二、朗读感知
　　1、学生齐读课文，整体感知课文
　　2、教师检查、正音
　　三、自主研读
　　活动：教师巡查，学生自主出声翻译课文，疏通文意。
　　1、 学生结合课前预习，边读边翻译课文。
　　2、 学生针对疑难质疑，教师答疑解惑。
　　3、 抽查翻译，检查自学效果
　　把下面的句子翻译成现代汉语：
　　1.以不忍人之心，行不忍人之政，治天下可运之掌上。                                
　　2.有是四端而自谓不能者，自贼者也；谓其君不能者，贼其君者也。                               
　　3.仁义礼智，非由外铄我也，我固有之也，弗思耳矣。                       
　　4.万物皆备于我矣。反身而诚，乐莫大
　　四、合作探究
　　活动：PPT展示论题，学生讨论，教师点拨。
　　论题：
　　1、 材料一阐述了哪“四心”？他们又是哪“四端”的萌芽？
　　成果展示：
　　四心                                                   四端
　　恻隐之心——————————————仁之端也
　　羞恶之心——————————————义之端也