约4540字。

　　《劝学》课堂教学设计
　　浙江省余姚市第五中学  
　　俞建望
　　教学目的要求：
　　1、知识目标：掌握“于、中、砺、跂、假、彰、水、绝、跬步、锲、镂、跪、寄托”等文言实词和虚词。掌握本文的“輮、有、暴、知、生”等通假字。掌握重要的句子翻译。背诵全文。
　　2、能力目标：培养学生学习文言文的技巧（朗读、翻译），不断培养文言语感，掌握应用比喻论证来证明论点的方法。
　　3、思想感情和价值观目标：通过本文的学习，让学生深深懂得学习的重要意义和作用，并进而领会其对成才的重要影响，从现在树立正确的读书观，不断积累，为将来的“用”打下扎实的基础。
　　教学重点：：培养学生学习文言文的技巧（朗读、翻译），不断培养文言语感，掌握应用比喻论证来证明论点的方法。
　　教学难点：领会学习的意义作用和方法等内容。
　　教学方法和学法指导：
　　着重培养学生的文言文阅读的方法，对照课文注释，自我掌握重点疑难的解释，教师指导学生的学习，开展背诵指导法，理清文章的脉络，不断在理解文本的基础上把握文章学习的重点，继而突破难点。
　　教学过程：
　　一、导入新课，介绍作者
　　学习对于一个人的成长那是十分重要的，我们到如今已经经历了9年多的专业读书训练，应该说已经具备了一定的科学文化知识，但假如此刻我要让你们说说读书学习有何意义、作用，学习的方法应该怎样学习的态度应该如何，我想我们大部分的学生还是给不了一个完整的答案的，今天生活在两千多年前战国时期著名的思想家荀子曾经写下了一篇关于劝勉学习的文章，那么我们今天就来读读这篇脍炙人口的文章，让我们来体验大师笔下的学习意义、作用、学习方法、学习态度等问题。
　　下面我们来看一看关于荀子的介绍：
　　出示PPT：
　　荀子（约公元前313－前238）名况，字卿，因避西汉宣帝刘询讳，因“荀”与“孙”二字古音相通，故又称孙卿。汉族，周朝战国末期赵国猗氏（今山西安泽）人。著名思想家、文学家、政治家，儒家代表人物之一，时人尊称“