约3430字。

　　《梦游天姥吟留别》导学案
　　年级：高二           编写：谢一彰
　　审定：高二语文备课组 编制时间：2015--11
　　班次：       小组：          姓名：          使用时间：
　　【学习目标】
　　知识与技能：
　　1、积累文言知识，背诵课文。
　　2、缘景明情，结合诗歌的背景，把握诗歌的内涵，体会诗人情感。
　　3、初步体会李白浪漫主义创作方法的基本特点。
　　过程与方法：
　　反复诵读、仔细感悟、合作讨论、探究质疑。
　　情感态度与价值观：
　　学习诗人追求个性自由、蔑视权贵的精神品质。
　　【重点难点预测】：
　　1、体会诗人情感，学习诗歌的表现手法，领悟诗歌美质。
　　2、理清思路，背诵全诗。
　　【知识链接】
　　1、文体介绍：
　　本诗是一首七言古诗。七言古诗简称“七古”。“古诗”又称“古体诗”，是相对于格律严格的“近体诗”而言。“七言”分两种，一种是以七字句为基础，杂用四、五、六、九言而构成了形式自由的长短句，这样长短交错，换韵自由，富于变化，也称为“歌行体”；另一种是每句七字，句式整齐。《梦游天姥吟留别》属于前一种，即“歌行体”。
　　2、背景介绍：
　　李白早年就有济世的报复，但是不屑于经由科举登上仕途，而希望由布衣一跃成为卿相。因此他漫游全国各地，结交名流，以此广造声誉。唐玄宗天宝元年，礼拜的朋友道士吴筠向唐玄宗推荐李白，玄宗于是召他到长安。李白初到长安，也曾有过短暂的得意，但一是他一身傲骨，不肯与权贵同流合污，二是玄宗仅把他看做词臣，并不重用他，三是受到权贵的排挤，他在长安仅住了一年多，就被赐金放还，他那由布衣到卿相的梦幻从此完全破灭。唐玄宗天宝三年，李白离开长安，先到洛阳与杜甫相会，结下友谊。随后又同游梁宋故地，这时高适也赶来相会，三人一同往山东游览。到兖州不久，杜甫西入长安，李白南下吴越故地，第二年，他在东鲁将南游吴越，写下了这首描绘梦中游历天姥山的诗，留给在东鲁的朋友，政治上的失意使他胸中的块垒难消，这首诗便是他的发愤之作。
　　【学习过程】
　　一、 课前自学，基础过关（A级）
　　温馨提示：用心诵读课文二遍，边读边在书本上做好标记；凭借诵读印象，完成1、2题中能完成的题目，检测一下自己的学习效率和学习能力；实在不