约4550个字。

　　《云南的歌会》课堂实录

　　上课前视频音乐都有，学生静静欣赏。然后顺势导入　
　　师：我们都做过了充分的预习，本课中歌会主要有几种形式？　　
　　生：三种山野对歌，山路漫歌，山寨传歌　　
　　师：也可以说是情歌酬和，自由即兴发挥及民歌大课堂，展示了劳动人民的质朴热情　　
　　师：我将我们同学课前预习之后提的问题简单归纳，主要是以下几个方面　　
　　幻灯大字一问“人”　　
　　幻灯：第三段中作者为什么对年轻女人的装饰作浓墨重彩的描写？（附提问学生名字，此处略去，以下同）　　
　　请学生读这一段文字：生长得一张黑中透红枣子脸，满口白白的糯米牙，穿了身毛蓝布衣裤，腰间围个钉满小银片扣花葱绿布围裙，脚下穿双云南乡下特有的绣花透孔鞋，油光光辫发盘在头上。　　
　　师：哪些词语读出浓墨重彩来　　
　　生：那些描写色彩的词语　　
　　师：穿这个衣服的人给人什么样的感觉？　　
　　生：华丽生：油光光的　　
　　生：应该是健康的色彩，充满活力，黑中透红……糯米牙这些都是很健康的色彩　　
　　师：你们从外表上能读出她们的精神状态吗？　　
　　生：乐观……生：朴素中的华丽，枣红色，黑中透红，很有光泽的那种　　
　　师：作者喜欢吗？　　
　　生：喜欢的，这些人有开朗的性格
　　生：很有乡土气息　　
　　生：很健康，很自然的色彩　　
　　师：这些都是很静态的描写，文中还有很多动态的描写，我们请同学读一下　　
　　不仅唱歌十分在行，而且大年初一和同伴各个村子里去打秋千(用马皮做成三丈来长的秋千条，悬挂在高树上)，蹬个十来下才可平梁。还悠游自在，若无其事！　　
　　学生读了一遍老师又让他读了一遍，这回换成了“就”　　
　　1师问：一蹬三丈高，轻松吗？我怎么感觉你读的有点吃力　　
　　其实这里和原著就换了一个字就才　　
　　学生再读一遍，老师再请大家谈感觉　　
　　生：有活力，很鲜活的生命，活力四射　　
　　师：痛快淋漓，自由洒脱的生命形态出来了，大家再一起读，学生齐读　　
　　师：这些荡秋千的妇女可以做云南的形象代言人吗？哪里可以看到　　
　　生：当然可以，“多得是”“这种年轻妇女在云南的乡下多得是……”　　
　　师：那么她们这种鲜活的生命形态从哪里来的呢？请大家自由读第4小节，这一节文字可谓是一路风景一路歌，请大家边读边写上自己的体会自己的感觉　　
　　配乐，很轻快的音乐，学生马上投入　　
　　几分钟之后，老师请某男生回答，男生羞涩不肯　　
　　2师：你不够自信，课堂上要展示自己鲜活的生命形态，自信就是鲜活的（学生笑）　　
　　生：唱什么都能成为一首歌，很随意　　
　　生：一年四季都可以听到歌声，一年四季　　
　　3师：真好，你非常善于抓关键词