约8570字。

　　确山二高 高一年级  语文  学科共案
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　　主 备 人：孙晓丽            使用人：
　　【教学主题】   兰亭集序
　　【教学目标】疏通课文，理清思路，归纳、积累文言字词。
　　【知识梳理】
　　诵读法、分析探究
　　教学过程
　　第一课时
　　一、导入新课
　　教师讲述故事，以期吸引学生的注意力。
　　东晋公元353年的三月初三，一群文人雅客正在在山间别苑吟诗作赋。其中有一人忽忽悠悠站起身子，借着几分醉意，自告奋勇地要求为众人的诗集作序。在众人热烈簇拥下，只见他拿起鼠须笔，饱沾浓墨，在蚕丝纸上畅意挥毫，人群中不时传来啧啧的赞叹声。待到作品出炉，此人便把毛笔一撇一掷，瘫坐在旁边的一个藤椅上，打起呼噜来了。
　　第二日酒醒，他仍然觉得意犹未尽，伏案挥毫再次书写，却发觉都不如第一篇来的好，不禁长叹。
　　这是又是一个神来之笔的传说，当然，如果当事人没有扎实的文学祭奠也是无法醉中写佳作的。
　　这个稀里糊涂写序的人，就是王羲之，那卷无意之作，就是被书法界誉为“天下第一行书”的《兰亭集序》。
　　导语。人们早就开始了对生死的思考。司马迁：或重于泰山，或轻于鸿毛；李清照：生当作人杰，死亦为鬼雄；一代书圣王羲之也为我们献上了对生死的哲理思考。
　　介绍。王羲之，书圣，行草《兰亭集序》誉为行书第一。其人曾一度为官，积极用世，后辞官归田，娱情山水，胸怀旷达。
　　序，一种文体，写在著作或诗文前的说明文字。多介绍成书经过，意旨，作者情况等，亦可评论。古人宴集，常一同赋诗，推一人作序。 
　　二、整体感知
　　1、全班齐读，圈出不会读或读不准的字（读后纠正个别字音）
　　2、快速浏览全文，试从每段中找出最能体现作者情感变化的字眼。
　　（乐——痛——悲）
　　三、文本研习
　　也就是说，作者的情感是有一个起伏的变化过程，究竟是什么让这位大师心起波澜呢？我们首先来看一看，他为什么会觉得快乐？
　　（在学生回答的同时解决部分字词问题）
　　1、自读第一段，思考：兰亭聚会，俯仰之间，乐在何处？
　　暮春之初，天朗气清，惠风和畅；（良辰）
　　崇山峻岭，茂林修竹，