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《童趣》课堂实录

©中一、欣赏插图： 
师：请翻书到21页，欣赏一下这幅图，画的什么啊？Dl;:
（学生看了几十妙钟）I
生：画了床JG^
生：画了海浪和竹筏9&[
生：是床还是海浪？ [I
生：是床，还有席子啊N
师：那那些波浪线是什么？ 
生：可能是床上的被子吧，人后面还有枕头呢？8
师：有这么圆这么大的枕头么？h]/(@B
生：古代的枕头啊，电视里面看到过X
师：对，这个孩子在干什么？w,Q6Mf
生：在吹笛子[[![
师：吹笛子怎么会吹出烟雾和这么多只鹤来？,/,
生：应该是孩子在想问题，想到了天上的东西。1
师：我还以为是这个孩子在抽烟呢。（生狂笑）7C[
生：不是抽烟，孩子手里拿的不像烟杆，因为古代抽烟的一般都有个烟斗。Uh
师：到底画的是什么，我也不知道，怎么办？―――（生齐：读课文）{^sq
二、自读课文，搜集字词：8
师：老规矩，读课文的时候勾画出不懂意思的字词，还要勾画出等会儿质疑的句子。;U
（生读课文三分钟，完成了任务的同学开始问老师个别字词的意思）84 d>
师：好，有了同学们的阅读，下面我们合作完成本文中需要我们注意的字词<A1^<
板书：明察秋毫、张目对日、夏蚊成雷、怡然自得、丘壑、凹凸、庞然大物、项为之强|K(+
（学生每说出一个词语，教师追问词语的含义，学生根据书下面得解释都能解决）
师：刚才有个同学说“癞虾蟆”（读成虾子），应该怎么读？ HG
（有些学生读为“虾”，少数学生读为“蛤”）f
师：有句话叫说什么东西想吃天鹅肉？―――癞蛤蟆。（生笑）^MD
师：癞蛤蟆，也就是我们常说的癞格宝（方言），也叫做蟾蜍。.V
师：还有一句，“项为之强”（读成强壮的强），应该怎么读？P
生：项为之强（学生还是读成了强壮的强）"?
师：这么整齐？（生笑）,Z8
一学生发现了问题：应该读成僵硬的僵，书下面有解释。C8
师：恩，刚才这两个我们读错的词语，就是我们在《论语十则》中遇到过的？――（生：通假字）同学们学文言文应该注意书下面的注释和自己的思考。这与《论语》中哪些字的用法是一样的？（说、女）<L< SPAN>
师：结合课文的内容，现在我们看看插图中到底画的什么？y
生：应该是一个孩子在床上吹烟气。t8<J< SPAN>
师：理由呢？,b-
生：文中有这句话“徐喷以烟”M8KO
师：为什么要喷烟？{
生：熏蚊子玩。`>
师：熏蚊子还是熏天上的白鹤？}p+)f