共15张，研读诗歌，拓展应用。约3030+1670字。

　　《听颖师弹琴》教学设计
　　教学目标：1、学习本诗以实写虚的艺术表现手法。2、体会作者感伤身世、缘琴而发的情感。
　　教学重点：诗歌的内容、艺术特色及作者的思想情感。
　　教学难点：诗中以作者欣赏音乐的过程中产生的超越感官经验的综合性体验。
　　课时安排：一课时
　　教学过程：
　　一、导入
　　中国五千年悠远的文明是由诗歌汇成的一条斑斓的河流，也是由音乐汇成的河流。古人喜欢听音乐，孟子就提到齐王好乐，《论语》中载“子在齐闻《韶》，三月不知肉味。”古乐也美，韩娥的歌声能绕梁三日余音不绝，秦青放歌能“声振林木，响遏浮云。”思来真令人心驰神往。我们每个人心中也都有自己喜欢的歌和歌手，而今天，我们要随韩愈一同去回到唐代去领略一位唐代琴者的妙音。
　　二、简介作家、作品
　　1、韩愈相关的文化知识。
　　韩愈，字退之，郡望昌黎，世称韩昌黎。唐代文学家，古文运动的倡导者。他宦海浮沉，一直不得志。任吏部侍郎时，因上表谏迎佛骨而触动唐宪宗，险被处死。
　　2、写作背景
　　琴本是汉民族的古老乐器。早在春秋时代就有俞伯牙摔琴谢知音，师旷弹《清角》风摧宫室等许多美丽的传说。然而到了“琵琶起舞换新声”的唐代，琴却遭到世人的冷遇，只有一些失意的文人常听琴、弄琴。琶师也乐意为他们演奏，并请求为之作诗，以留名于世。颖师是来自天竺的僧人，擅长弹琴。
　　三、检查学生自主学习情况
　　1学生自读文本，读准字音，把握节奏，体会情感。
　　(1)识 记 字 音
　　昵（nì）昵                 恩怨（yuàn）             轩（xuān）昂（ánɡ）
　　浮云柳絮（xù）             百鸟喧啾（jiū）           根蒂（dì）
　　滂（pānɡ）沱（tuó）        嗟（jiē）叹              丝篁（huánɡ）
　　跻（jī）攀（pān）分寸      颖（yǐnɡ）师弹琴         遽（jù）止
　　奔赴（fù）                 冰炭（tàn）              省悟（wù）
　　(2)识 记 字 形
　　跻攀  嗟叹  丝篁  滂沱  昵昵  划然轩昂  浮云柳絮 百鸟喧啾
　　(3)文言实词
　　昵昵儿女语 昵昵：亲近。
　　划然变轩昂 划然：突然。
　　未省听丝篁 丝篁：丝竹乐器，这里指音乐。
　　湿衣泪滂滂 滂滂：流泪的样子。
　　起坐在一旁 起坐：忽起忽坐，激动不已的样子。