约2250字。

　　主备人 施友中 审核人 授课时间   年  月  日
　　课题              《我与地坛》 课型
　　教学目标 1、  理解、体味史铁生对“生命”的感悟。
　　2、  通过品味本文几处景物描写理解作者对生死的感悟。
　　重点 1、  通过品味本文几处景物描写理解作者对生死的感悟。 难点 1、理解、体味史铁生对“生命”的感悟。
　　教法及教具
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教
　　学
　　过
　　程
　　教  学  内  容
　　教师主导活动
　　【导入新课】
　　在我们的人生中会有脆弱，会有病痛；会有痛苦，会有无奈与无助。此时，我们是向困难妥协，自己走向毁灭，还是向困难挑战，迎来柳暗花明又一村？今天，我们就来看看那作家史铁生是如何抉择的。同时，让我们来思考这样一个问题：如果有一天，你和史铁生一样，不得不面对生命的十字路口时候，你又会如何抉择呢？
　　【自主学习】
　　1、学生概括史铁生的经历。
　　史铁生，1951年生于北京。1967年毕业于清华大学附中初中。1969年去陕西延安插队。21岁时，因腿疾回北京住进医院，那一天是他的生日，从此他再没站起来。他在做了7年临时工之后，转向写作。1983年他发表《我的遥远的清平湾》，一举成名。加入中国作协。代表作有小说《我的遥远的清平湾》、《插队的故事》、《务虚笔记》、散文《合欢树》、《我与地坛》等。
　　史铁生在二十岁的时候忽然患了截瘫（“活到最狂妄的年龄忽地让我残疾了双腿”） ，在这种打击下，史铁生精神崩溃 （“失魂落魄”“专心致志地想关于死的事”），他最初几年找不到工作和出路，就经常到园子里去思考，母亲也给了他很多安慰和帮助。在母亲去世之后，他终于发表了小说，并且不断获奖，碰撞开一条写作之路。
　　2、给加线字注音：
　　剥蚀（shí）     柏树（bái）　　恍惚（huǎnghū）　　隽永（juàn）    猝然（cù）　　　坍圮（tānpĭ）　　恪守（kè）　　隽秀（jùn）    熨帖（yù）　 意蕴（yùn）    宿命（sù）  颓墙  (tuí) 捋( lǖ )    亘古不变（gèn　）玉砌雕栏( qì   )窸窸窣窣（xīxīsūsū） 
　　【合作学习】