两个课时，约3000个字。
11.研讨朱自清的《春》
建和中心学校  郭洪安
一、             教育的三维目标：
（一）  知识与能力目标：
1.积累：字词、优美语句、修辞方法和了解作者，感知文路
2.能力：学习诵读方法，包括认知朗读、感知朗读、涵泳阅读（默读）、声情并茂诵读；
学习欣赏感悟，感知文章整体，领悟诗画意境，感受作者的审美情感；
观察想象，摘录优美句段，观察想象结合，写春雨、写夏日、写秋水、写冬山
（二）   过程与方法目标：
1.把教师的“教”变为“导”，把生的被动接受学习变为自觉的自主、合作和探究学习；
2.重视全体学生学习过程中兴趣情感的投入和发展，讲究好心情参与和有效利用时间。
（三）   情感态度价值观目标：
1感悟作者用诗情画意和音乐之美的艺术语言，表达出对春天的热爱、歌颂与赞美之情。
2.培养学生热爱自然环境、热爱社会生活、充满朝气与活力并且积极向上的个性品格。
二、重点、难点：
1.读  轻重缓急、抑扬顿挫、声情并茂朗读；涵泳融情、审美赏美、享受语感默读，等。
2.悟  领悟文章的诗画意境，感悟作者对春天的热爱、歌颂与赞美之情，陶冶个性。
三、教学时间：2课时
第一课时设计四个教学环节：合作引入—积累运用—探讨诵读—探究感知
第二课时合作研讨延伸学习：培养阅读理解能力
四、教学过程、环节
第一课时
第一课时设计四个教学环节：合作引入—积累运用—探讨诵读—探究感知
一环节（ 选下列三种方法中的一种进行教学引入）（3分钟）
1. 情境引入  板书杜甫诗：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。晓看红湿处，花重锦冠城。”老师或学生朗诵 // 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 同时让三位学生画嫩芽新叶、嫩草秧苗  桃花梨花，或者展示花草图片；其余同学写含“春”意的诗句或优美语句，学生评价诗画中的景物特征（小、细、鲜、新、嫩）。引入正课：研讨《春》。
2. 用激情语言创设好心境引入正课：研讨《春》（一篇能让读者进入诗情画意境界的文章，也能让读者产生梦幻般希望与目标的文章，也还能让读者享受自然的勃勃生机之美、和谐之美、成长向上之美的文章，这就是我们今天阅读研讨的《春》）。