约3300字。
《我心归去》教案
             韩少功
教学目标
1、              了解作者的情感，体会文中流露出来的浓浓的思乡情。
2、              揣摩作者饱含感情富有哲理的语言。
3、              让学生注意与文本对话，学会自主阅读。
教学重难点
1、              把握文章思乡主题。
2、              理解文中富有哲理的语言。
教学方法
文本研习、问题探讨、情境体验
教具安排
多媒体课件
课时安排
1课时
教学过程
1、  导入
音乐欣赏《故乡的云》“天边飘过故乡的云，他不停地向我召唤，当身边的微风轻轻吹起，有个声音在对我呼唤，归来吧归来哟，浪迹天涯的游子……”。同学欣赏了这首歌之后，是否有一种归家的感觉？心有没有归去呢？今天我们就一起来学习《我心归去》，作者韩少功。（板书）
2、  作者简介
   课前我已请同学对有关作者韩少功的资料做了一定的搜集，下面我就请同学来交流一下，我们请几位代表来发言。
   教师概括：（幻灯片）
   韩少功   1953年生，湖南省长沙市人。1968年初中毕业后作为知青下乡务农,1977年正式开始文学创作,1978年考入湖南师大中文系,1979年加入中国作家协会,有短篇小说集《归去来》，中篇小说《爸爸爸》、《女女女》，长篇小说《 马桥词典》《暗示》等．
 2002年4月获得法国文化部颁发的“法兰西文艺骑士勋章”
《我心归去》是他访问法国归来后的一组散文中的一篇,总题是“访法散记”.
3、  研习文本
（1）       预习过课文后，请同学谈谈文章的大体思路（主要内容）
（同学回答，读P70对话栏[2 ] 帮助同学准确理解）
        记叙作者在法国的情形与感受——抒发思乡之情——感悟“故乡”（幻灯片）
（2） 作者在法国的居住条件是怎样的 ?( 注意:法国的“家”,从第1节中找关键词语)
“家”：雅静、大、环境优美——物质环境优裕
（3）一句话作者在法国过得好还是不好？
物质——好
精神——不好
（4）处于这样的环境中，作者的感受是什么？作者是如何渲染的？（同学朗读第2小节）（幻灯片）




没有熟悉的声响
                                ——冷清

没有熟悉的环境、人群——无所适从
感受
没有熟悉的语言———无处逃遁