故都的秋
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《故都的秋》教学设计.docx
视频《故都的秋》视频朗读.flv.flv
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姓名 李霞 电话
学科 语文 年级 高一
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单位 梁山第一中学
教学设计
教学主题 《故都的秋》信息化教学设计
一、教材分析
郁达夫在《故都的秋》中，通过独 特的表现手法，表现出了“秋”独特的色彩，独特的音响，独特的韵味，独特的意境。《故都的秋》中的“秋”是：“特别地来得清，来得静，来得悲凉。”这 “清”“静”“悲凉”，便是故都北平的秋在作家意念上的总投影，它构成了文章的基调和底色。由于在客观事物的描绘中融入了作家的情绪，自然要觉得落寞和悲 凉，和故都北平一样，作者的感情也蒙上了一层淡淡的秋意。一切景语皆情语。此文“物”“我”之间完美的融和到一起，显示了作家卓越的艺术才华。
二、学生分析
教学对象是高一年级的学生，他们与作者无论是从年代上还是年岁上都相距甚远，对于体味秋之悲凉很容易流于表面。所以本节课要引导学生进入特定的审美意境，培养学生感悟宁静美的能力。
三、教学目标
1、了解散文“形散而神不散”的特点。进一步掌握散文“情景交融”的写法。
2、理解本文作者“主观色彩”的情与“客观色彩”的景的自然融合，学习以情驭景、以景显情的表现手法，培养学生初步的文学鉴赏能力。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 √□网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
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