共13张，美文诵读指导。教学案约1270+2270字。

　　《故都的秋》教学设计
　　一、教学目标：
　　1、学会有感情的朗读美文，解决生字词。
　　2、体会作者笔下秋的色彩，秋的声音，品味秋的味道。
　　3、学会作者“以情驭景，以景述情”的手法，体会作者对故都秋的眷恋之情。
　　二、教学重点、难点：
　　1、加强朗读，观秋色、听秋声、品秋味。
　　2、体会作者对故都的秋的赞美之情以及文中流露出的悲凉、伤感之音。
　　教学课时：1课时。
　　三、教学过程
　　1、预习指导
　　（1）初读课文，生字认知，给每段标上段号；
　　（2）了解作者的生平及文章的写作背景，知人论世。
　　2 、导语设计
　　同学们，秋天是一个美好的季节，自古以来，描写秋天的诗词很多，哪位同学起来说一说？老师也准备了两首诗，请看大屏幕：万里悲秋常作客，百年多病独登台。（杜甫《登高》）自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。（刘禹锡《秋词》）。还有一位现代作家，在一篇美文中这样写秋：秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿把寿命的三分之二折去，换的一个三分之一的零头。同学们，想不想知道这位作家是谁，这篇美文是什么呢？今天，我们就一起来学习这篇美文，那就是《故都的秋》，作者郁达夫。（板书）
　　3、出示学习目标：
　　（1）、有感情的朗读课文。
　　（2）、观秋色，听秋声，品秋味。
　　（3）、体会作者对故都的秋特有的感情。
　　4、检查预习，正字音。
　　混混沌沌    潭柘寺    槐树   房檩    一椽破屋   廿四桥     蟋蟀       嘶叫    平平仄仄    譬如      颓废   鲈鱼
　　5、解题
　　作者为什么以“故都的秋”作为标题，而不用“北平的秋”？
　　6、速度课文，整体感知。
　　（1）找出文章的文眼，即文章的主旨句。
　　（2）标出文章写景的段落。
　　（3）教师出示五幅图画的名称：秋院晨景，秋槐落蕊，秋蝉残鸣，秋雨话凉，秋风胜果。
　　7、美文精读。
　　（1）诵读文章写景的段落。
　　（2）思考两个问题：画出文章描写秋天景物色彩的词语；圈出文章中传递秋声的物名。
　　8、合作探究。
　　（1）小组讨论交流这两个思考题，尽可能把答案找全。
　　（2）观秋色：让学生自由发言回答第一个问题。