沁园春.长沙
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《沁园春.长沙》教学设计.docx
姓名 杨学芹 电话
学科 语文 年级 高一
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单位 山东省青州实验中学
教学设计
教学主题 《沁园春.长沙》
一、教材分析
《沁园春 长沙》是苏教版必修一《向青春举杯》专题的第一课，所以要让学生感受毛主席博大的情怀和“以天下为己任”的伟大抱负，激发学生们的青春激情和责任。这是情感价值观目标。另外这一课也是是诗歌鉴赏的起始课，对后面的诗歌教学起到领起示范的作用。因此不但要教会学生有感情地诵读诗歌，还要通过鉴赏本词让学生学会鉴赏诗词的方法，提高学生的诗歌鉴赏能力。
二、学生分析
学生对这篇作品能基本理解，所以内容的把握上不能仅仅停留在表面，拓展延伸很有必要，要注重从方法上引导学生鉴赏诗歌应是贯穿课堂的一根红线。但学生轻读诗，重做题，平时阅读品质不良，缺乏阅读激情，语感较弱，对诗词的感受浅薄， 更不具备有感情诵读的基本能力，诗歌的理解和鉴赏的能力更是堪忧。基于这一原因结合教学目标的要求，我确立本课的教学重点是：反复诵读，体会意境、揣摩语言。教学难点是：品味关键词语，把握词中描绘的意象；分析景中寓情、情中显志的特点；培养鉴赏诗歌的能力。
三、教学目标
1、知识目标：了解写作背景，进一步了解词的有关知识。
2、能力目标：通过诵读，品味关键词语，把握词中描绘的意象；分析景中寓情、情中显志的特点；培养鉴赏诗歌的能力。
3、情感、态度和价值观：理解这首词的思想感情，感受毛泽东博大的情怀和“以天下为己任”的伟大抱负。
教学重难点：
品味关键词语，把握词中描绘的意象，培养鉴赏诗歌的能力。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
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