共34张，约1730字。

　　姓名 杜海霞 电话
　　学科 语文 年级 高一
　　邮件
　　单位 梁山县第一中学
　　教学设计
　　教学主题 《沁园春 长沙》
　　一、教材分析
　　《沁园春 长沙》是人教版高中语文必修一第一单元第一篇课文，本单元的教学重点是指导学生鉴赏中国新诗，所以要给学生介绍最基本的相关概念。诗歌是浓缩了的美，要体会这种美需要慢慢的把它研磨开，本次授课重在感知、欣赏，培养学生对诗歌的兴趣。通过学习《沁园春长沙》，希望学生们能感受到诗中的景美、情美、语言美，并把这种美通过有感情的朗诵传达出来。
　　二、学生分析
　　学生刚升入高中，面临着新环境、进教师、新教材，相应的知识技能薄弱。但对这篇作品学生较为熟悉，字音和词义应无大碍，；此外，学生初中已经学习过《沁园春 雪》等毛泽东诗词，已经能粗糙地基本理解诗歌内容，所以《沁园春长沙》的教学目标是让学生学会感受诗中的景美、情美、语言美，并把这种美通过有感情的朗诵传达出来。有感情的朗诵应是贯穿课堂的一根红线。
　　三、教学目标
　　知识、技能与能力
　　1．了解《沁园春  长沙》的写作背景。
　　2．抓住关键词语，体会诗歌中的景美、情美、语言美，感受诗人博大的胸怀和历史责任感。
　　3．学会有感情的朗诵诗歌。
　　情感态度与价值观
　　1．培养对祖国大好河山的热爱。
　　2．感受革命前辈的博大情怀和革命壮志，激发学生奋发向上的热情。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   √□网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　本堂课从三个角度来把诗歌展开，第一部分欣赏配乐朗诵，把握感情基调。这一部分主要以视频的形式进行，通过声画效果把学生带入诗境，感受诗歌，把握情感基调。
　　第二部分研读诗歌，具体感受景美、情美、语言美。
　　在感受景色美中，运用flash制作了一本风景集，使美丽的景色生动形象的展现在学生眼前，有利于学生对美景的感受；
　　在体会诗人情感时插入背景简介的视频，帮助学生感受当时的时代背景、体会作者当时的情感。
　　在学习下片时插入《恰同学少年》的视频帮助学生感受同学少年的风采，进行情感陶冶和爱国主义教育。
　　第三部分有感情的朗诵诗歌，通过学生朗诵、教师朗诵、配乐朗诵更深入地感受诗歌，并传达你从诗歌中感受到的美，从而让学生在感受美、欣赏美、传达美的过程中培养起对诗歌、对语文的热爱。