《海燕》导学案5

约3470个字。

　　吴起县二中八年级语文“先学后研•学案引领”高效课堂导学案
　　课题 参与备课 审核 课时 授课人 班级 教学时间 学生 总课时
　　9.海燕 赵江王婷王冬莉 2
　　学习目标 １、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神。
　　２、理解象征，对比手法的运用。
　　３、学习比喻、拟人、反复的修辞手法
　　4、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。
　　重点难点 １、学习无产阶级革命先驱英勇无畏的战斗精神。
　　２、学习比喻、拟人、反复的修辞手法
　　３、培养勇敢、顽强、乐观、自信的品质和积极的人生态度。
　　学习方法     建议本课依据学情分课时。第一课时进行自主学习反馈及整体感知、结构梳理。第二课时进行课文具体感知的交流展示及当堂检测。可适当调节。
　　教师导学 学生活动
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　　1.走近作者
　　高尔基（1868—1936），前苏联作家，社会主义现实主义文学奠基人，无产阶级革命文学导师，被列宁称为“无产阶级艺术最伟大的代表者”。主要作品有散文诗《鹰之歌》《海燕之歌》，长篇小说《母亲》，自传体三部曲《童年》《在人间》《我的大学》和剧本《小市民》等。
　　2.写作背景
　　本文写于1901年，那时正是俄国1905年革命前夕最黑暗的年代，当时人民群众的革命运动风起云涌,沙皇反动政府加紧了对人民的镇压，正是革命与反革命激烈搏斗的时候.高尔基当时在彼得堡，亲身感受到了工人运动、学生运动的磅礴气势目睹了沙皇政府镇压学生运动的残暴罪行。他为了热情地歌颂无产阶级革命先驱，揭露沙皇反动政府，抨击机会主义者、资产阶级自由派的丑恶嘴脸，满怀激情地写下了这篇文章. 作者以海燕为题，一是醒目，可以象征无产阶级革命先驱，二是可以躲过沙皇检查机关的耳目。
　　3.你应该这样读
　　散文诗有散文和诗的特点，语言凝练，不分行，不押韵，具有浓郁的抒情色彩，有着诗的意境，和内在的音乐美和节奏感。我们要把它当成诗来朗读，品味。朗读时要注意重音、节奏，还要注意体会作者的感情，海燕当时的情感。
　　4. 再学象征
　　象征是文学创作中的一种重要的表现方法，它通过具体形象的事物来表现与之相似得抽象的事物、思想或感情。作用：可以使不容易理解或不便于直接说出的事物或道理委婉、曲折、含蓄地表达出来，化“抽象”为“具体”，形象可感；增强感染力。