共24张，约1570字。

　　姓名 公雪 电话
　　学科 语文 年级 高三
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　　单位 蒙阴一中
　　教学设计
　　教学主题 赤壁赋
　　一、教材分析
　　《赤壁赋》是宋代大文学家苏轼的著名著作，通过主客问答、水与月的譬喻，探讨人生与宇宙的哲理，表现了作者在贬谪生活中的复杂、矛盾的心情。既流露了一定的消极情绪，又表达了超脱的人生态度和乐观的情怀。
　　这一单元的文章是古代山水游记类散文。山水游记一般不只是对自然风物的客观描绘，它往往包含着抒情和说理的成分；在记叙游览的同时，或表达物我两忘的喜悦，或抒发时不我待的忧思，或倾诉怀才不遇的愤懑……正所谓“登山则情满于山，观海则溢于海”，在景物的描述中倾注了 作者个人的情感和志趣。这篇文章具有思想深度，理解起来有一定的难度。教师与学生共同学习时，作为学习主导者的教师，要努力缩短教材与学生之间的距离。
　　学习这篇文章，首先把握全文的思路脉络，在整体把握的前提下，体味关键语句、难点语句的含义。还可以做深入探究，甚至是评价。
　　二、学生分析
　　在学习本单元之前，学生已具备了一定的语文修养，但是学生还习惯于死记硬背、机械训练，教学中应注意引导和激发他们的想像、探究能力，鼓励他们积极参与讨论、交流，学会合作、分享。
　　三、教学目标
　　1、掌握诵读要领，熟读并背诵全文。
　　2、体会课文景、情、理交融的特点。
　　3、理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。
　　四、教学环境
　　□简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境   □移动学习   □其他