赤壁赋
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《赤壁赋》教学设计.docx
《赤壁赋》朗读.mp3.mp3
姓名 郭敏 电话
学科 语文 年级 高一
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单位 诸城市实验中学
教学设计
教学主题 新授课《赤壁赋》
一、教材分析
《赤壁赋》在“像山那样思考”这个专题中，这个专题有三个板块，内涵是人与自然的关系。这个专题的教学设计，应引导学生在在文本审美的基础上欣赏自然，感悟自然，思考人与大自然的关系。本文被放在“感悟自然”这个板块中，应侧重引导学生把握由自然景物引发的人生感慨。《赤壁赋》是宋代大文学家苏轼的著名著作，通过主客问答、水与月的譬喻，探讨人生与宇宙的哲理，表现了作者在贬谪生活中的复杂、矛盾的心情。既流露了一定的消极情绪，又表达了超脱的人生态度和乐观的情怀。
二、学生分析
高一的学生已具备了一定的语文修养，语文学习中的个性倾向渐渐明显，不同学生的学习兴趣和需求的差异逐渐增大，有的学生还习惯于接受学习，死记硬背、机械训练，教学中应注意引导和激发他们的想像、探究能力，鼓励他们积极参与讨论、交流，学会合作、分享。
三、教学目标
掌握诵读要领，熟读并背诵全文。
体会课文景、情、理交融的特点。
理解作者乐观旷达的情怀。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 √网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
一、课前预习，搜集关于苏轼的资料，全方位的了解苏轼，为进入文本学习作好准备。
二、课堂学习， 音频朗读训练学生的朗读能力，提高学生的朗读水平，在诵读中体会文本的情感，在研读探究合作中深入体会作者表达的哲思。幻灯片演示 使学生对文本的相关内容了解以及重点文言知识充分的把握，训练学生归纳概括的能力。
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