将进酒
“我心中的李白”评价量规.doc.doc
“掌握李白的作品”评价表.doc.doc
《将进酒》11张ppt.ppt
《将进酒》教学设计.doc
《新唐书》卷202列传127_李白.flv
小组合作评价表.doc.doc
姓名 李宁 电话
学科 语文 年级 高二
邮件
单位 山东诸城市实验中学
教学设计
教学主题 将进酒
一、教材分析
《将进酒》为高中选修课程《唐诗宋词选读》中的“豪放飘逸的李白诗”的一个课例。这首《将进酒》用了旧题，却自创新意，把饮酒和对黑暗现实的批判结合起来，借着酒兴，淋漓尽致抒发了心中的不平之气。本专题主要是整合了有关李白的作品，《梦游天姥吟留别》《月下独酌四首（其一）》《送友人》《将进酒》。本专题活动围绕“豪放飘逸”这一核心去诵读，在诵读的基础上，引领学生通过李白的生平经历来解读作品。体会作者蕴含其中的情感以及作品的独特的艺术风格。
二、学生分析
在诗词鉴赏方面：学生已经鉴赏了两个专题，鉴赏诗词的意识较好，但是由于学生基础较差，而且本身鉴赏诗词也有一定难度，所以鉴赏上先以文本翻译解读为重，以问题研讨的形式为辅设计较简单了一些问题，让学生在鉴赏上能有方向有方法，对诗词的意象、意境有所感悟。
三、教学目标
1、诵读诗歌，理解诗歌的基本内容。
2、把握形象，领悟诗歌蕴含的情感。
3、体会李白诗歌的浪漫主义风格。
四、教学环境
□√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
在本课的教学设计中，我主要使用的信息技术是互联网、ppt、音频、视频、博客、评价量规。
阶段一：课前自主学习
1、，搜索有关李白的生平经历、代表作品等资料，初步了解李白。搜索古代文人写酒的诗句，初步感知诗人与酒之间的密切联系。
2、结合书下注释，把握诗文大意。
技术手段：互联网、评价量规
阶段二：课堂学习
1、成果展示
学生展示自主学习时搜索的和酒有关的诗句，从而进入新课学习。
2、诵读指导
学生诵读，读准字音、节奏，学生评价。听诵读，指导诵读。
3、悟读研究
你读到了一个怎样的李白？
技术手段：ppt、音频、量规
阶段三：课外延伸
1、完成小论文《我心中的李白》，放到班级博客上进行交流。
2、补充有关李白的资料，拓展学生视野。
技术手段：互联网、ppt、视频、博客、评价量规。
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