共36张，约2240字。

　　姓名 吴刚 电话
　　学科 语文 年级 高二
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　　单位 山东省莱芜市第十七中学
　　教学设计
　　教学主题 将进酒
　　一、教材分析
　　此诗为李白长安放还以后所作，思想内容非常深沉，艺术表现非常成熟。诗由黄河起兴，感情发展也像黄河之水那样奔腾激荡，不易把握。而通篇都讲饮酒，字面上诗人是在宣扬纵酒行乐，而且诗中用欣赏肯定的态度，用豪迈的气势来写饮酒，把它写得很壮美，也确实有某种消极作用，不过反映了诗人当时找不到对抗黑暗势力的有效武器。酒是他个人反抗的兴奋剂，有了酒，像是有了千军万马的力量，但酒，也是他的精神麻醉剂，使他在沉湎中不能做正面的反抗，这些都表现了时代和阶级的局限。理想的破灭是黑暗的社会造成的，诗人无力改变，于是把冲天的激愤之情化做豪放的行乐之举，发泄不满，排遣忧愁，反抗现实。诗中表达了作者对怀才不遇的感叹，又抱着乐观、通达的情怀，也流露了人生几何当及时行乐的消极情绪。全诗洋溢着豪情逸兴，具有出色的艺术成就。
　　二、学生分析
　　高中学生已经初步具备了理解诗歌内涵的能力，但是对诵读的把握还有很大的潜力可挖，对诗中思想的的体会有一定的难度，有感情地朗读时一大难题。
　　三、教学目标
　　1、通过自主研讨，理解诗人怀才不遇的情怀，体会诗人悲愤中不乏豪迈， 失意中仍怀希望的思想境界。
　　2、 通过反复诵读，做到有感情地朗读并背诵全诗。
　　3、 通过学习，提高学生的古诗鉴赏能力。