都江堰
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《都江堰》教学设计
有一位作家，他始终用旅行者的身份丈量土地，用文学家的笔锋描摹山水，用史学家的严谨审视历史文化的变迁。他就是余秋雨，今天我们来学习他的《都江堰》。
请大家齐读教学目标：朗读、赏析、积累。
先检查一下大家的预习情况：
颓壁残垣 众目睽睽 卑处一隅 衮衮诸公
惊悸 庇护 修缮 长鍤 铁戟 遴选
浚理 韬略 砭肤 诘问 虔诚 傩戏
一、堰——最激动人心的工程。
余秋雨开篇就发出豪言壮语：“我认为，中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”。那么都江堰到底如何拨动了秋雨先生的心弦？答案就在文中，请大家自由朗读一、二两部分，读的过程中把作者写都江堰的句子划出来，选择你觉得最有味道的两句进行赏析。注意以下两个朗读要求：
1、声如洪钟地读，神采飞扬地读，声情并茂地读。
2、读准语调、读好停顿、读出重音。
那么哪位同学想要与我们一同分享你的朗读和感悟？把你的快乐和我们一起分享，尤其是这种阅读的快乐。
通过同学们的分析品味，我们可以发现都江堰：
沉着、灵动
庇护、濡养
毫无所求、只知贡献
它达到了一种崇高的精神境界，所以都江堰不再仅仅是一座水利工程，而成为一种文化符号、文化载体。正如同学们所说余秋雨有诗一般的语言，就让我们按照诗的节奏来读这段赞语，再次感受都江堰丰富的文化内涵。
它，稳稳当当
它，卑处一隅 实实在在
像一位 占据了邈远的时间
绝不炫耀，毫无所求的 它，细细浸润
乡间母亲 节节延伸
只知贡献 为无数民众输送汩汩清流
二、人——遥远得看不出面影的李冰
作者说：这一切，首先要归功于遥远得看不出面影的李冰。这样一座造福千年的工程的建造者不是应该声名鹊起，彪炳史册吗？怎么会看不出面影？就让我们一起走进他、看清他。
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