我不是个好儿子
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《我不是个好儿子》教学设计
山东省淄博第十中学 石娉婷
【教学目标】
1.深情诵读，体悟亲情。
2.涵咏语言，品味细节。
【教学重难点】
诵读涵咏，品味细节。
【教学过程】
一、激趣导入，聚焦亲情
2011年，一部叫做《父亲》的微电影在网上迅速走红，因为它感动了千千万万个中华儿女，在这个被许多人喻为人情冷漠、世态炎凉的社会中，这部电影击中了我们每个人心中最柔软的地方。是啊，岁月匆匆，沧海桑田，带走的只是年华，亘古不变的总是那早已融入我们血液里的那份不老的亲情。这节课，就让我们一起走进著名的作家贾平凹先生的内心世界，去聆听一位走入不惑之年的儿子的心语。
二、夯实基础，感知文本
1.基础积累
（1）注音
笨拙 埋怨 积攒 打盹 一怔 揣着 晌午 惦记
坚韧 唠叨 着冷 伺候 相形见绌 咄咄逼人 着陆 伺机
（2）成语
①有口皆碑：比喻人人称赞。
②委曲求全：勉强迁就，以求保全；也指为了顾全大局而暂时忍让。
2.诵读文本，给下列短语填上合适的词语，可以是人物品格，也可以是人物情感。
一位__________________的母亲
一个__________________的儿子
三、走近母亲，品味细节
过渡：贾平凹《秦腔》矛盾文学奖颁奖词
“贾平凹的写作既传统又现代，既写实又高远，语言朴拙憨厚内心却波澜万丈。他以精微的叙事、绵密的细节，成功地仿写了一种日常生活的本真状态。”
活动一：请从课本中找出具体的细节来说明母亲的品质和感情。请以“细节+品质（情感）+诵读”的形式来回答。
学生很容易找出勤劳、朴实、本分、善良、平凡、伟大这些细节描写。
举例：文中在开家庭会时，母亲打盹，父亲为此生气：“瞧你，你竟能睡着。”母亲却只是笑。等大家都睡了，母亲却又精神了。
引导学生赏析母亲为什么“打盹”，之后又为什么“精神了”？ 母亲打盹是因为忙碌了一天，太疲倦而睡着了，但是当大家都散了之后，家里临睡前的各种琐事，还有儿子第二天一早要吃的饺子，这些都需要母亲去做，所以母亲又精神了。母亲的辛劳以及对儿子深沉的爱可见一斑。
老师重点带领学生反复去读母亲的语言细节描写，去感受体味母亲质朴的语言中渗透着对我浓烈的爱。
母亲的话：
“世上的字能写完？！”
“我要那么多钱干啥？零着攒下了将来整着给你。你们都精精神
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