奥斯维辛没有什么新闻
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姓名 李勇 电话
学科 13508975876 年级 高一年级
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单位 邹城市第一中学
教学设计
教学主题 新授课：《奥斯维辛没有什么新闻》
一、教材分析
《奥斯维辛没有什么新闻》是高一语文必修一第四单元《短新闻两篇》中的一篇，属于印象性新闻报道，也是获得普利策新闻奖的作品。“印象性报道”是记者根据自己的观察和人物访问所获得印象写成的报道。把对事实和新闻人物的客观报道与描述同作者的主观印象结合起来写，是印象性报道的主要特色。在写这类报道时作者必须坚持新闻的客观性，但是“印象性报道”允许记者通过对事实的报道充分抒发自己的情感，写印象、写观感。本文与同类题材的新闻选取的角度有很大的不同，它直接讲述自己以及周围参观者的所见所感，字里行间灌注着作者强烈的情感。
二、学生分析
学生对新闻有所了解，但是认识不深刻，借助本文学习进一步加深对新闻文体的把握。二战的炮火早已远去，学生不了解法西斯纳粹的暴行，有必要提供相关历史背景资料，让学生了解那段让人类痛苦不堪的历史，引导学生谴责纳粹暴行，珍惜眼前和平，为人类谋永福。
三、教学目标
1．深入了解新闻文体知识。
2．品味语言，感受细节描写、环境描写的艺术魅力。
3．体会作者谴责纳粹暴行、呼唤人类和平的强烈情感。
四、教学环境
R简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
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