《七根火柴》教案

2课时，约4720字。
　　七根火柴
　　广州市华美英语实验学校 陈光荣 
　　教学目的 
　　1.明确本文紧扣线索展开故事情节的写法和自然环境描写的烘托作用。 
　　2.学习红军战士对革命事业无比忠诚、勇于献身的高贵品质。 
　　教学设想 
　　1.本文故事性感人，易于引起学生思想上的共鸣，因此，在指导学生认真阅读课文时，要注意让他们把重点放在对人物形象的把握和理解上。 
　　2.在提问时，要避免杂而碎，而应紧紧抓住人物形象的意义分析这条主线，从整体阅读出发，全面、准确地理解小说内容。 
　　3.引导学生分析内容时，应抓住重点词语和词句，理解语言的深层含义。 
　　4.充分利用发散思维，激发学生展开联想和想象。 
　　5.课时安排：两课时。 
　　第一课时 
　　教学重点 
　　1.分析人物形象，理解小说主题。 
　　2.运用多种描写方法刻画人物形象。 
　　教学过程 
　　一、解题 
　　题目是一个偏正结构的短语。“火柴”前面加上“七根”这样精确数字进行限定，给读者以非同寻常的感觉，因此而造成悬念。标题既揭示了小说的内容，又提供了故事情节设置与展开的线索。同时，它又是人物形象刻画，人物品质展现的依托。读完小说，“七根火柴”给人留下了不可磨灭的印象。 
　　作者说：“它是从我的见闻和感受里来的。在战争中，我多次看见过这样一个战士的手啊，握着枪的，攥着担架杆的，拉着战友的，抚摸在同志额角上的……。如今，我已经不能确切地说出，在我握着笔写《七根火柴》的时候，到底是想起了记忆中的哪一件事、哪一只手。但是，在这短短的两千字里，确实凝结了我在战争中直接获得的生活体验：关于人，关于人的手和心灵，关于战争中人和人的关系，以及战士的忠诚。就连一个细节、一点感受、一星思绪，也得从真切的体验里得到。” 
　　这段话告诉我们，标题是生活真实的高度概括，是作者切身体验的艺术再现，它所要表现的是“人”，“人的心灵”。因此，标题有着深刻的内涵。 
　　二、导入 
　　火柴的作用在于引火。人类自从钻木取火以来，火就成为人类生活一刻也不能离开的伙伴，甚至有时会关系到人的生存。这篇小说就讲了一个七根火柴的故事。 
　　三、课文分析 
　　1.教师提问：这篇小说的主要人物是谁？为什么？ 
　　学生讨论，教师评析、小结。 
　　主人公是无名战士。确定小说的主人公，主要看人物在体现小说主题上的地位和作用。无名战士用生命保存了七根火柴，表现了他对革命事业的忠诚和伟大的献身精神，这正是作者通过小说所要表达的主题。那么，小说为什么还要用很多篇幅写卢进勇呢？这有三个作用：一个是通过卢进勇所见所闻所想，叙述了七根火柴的故事，刻画无名战士的形象，他实际上起到了第一人称的作用；二是用卢进勇衬托无名战士：卢进勇遇到的艰难困苦说明无名战士的处境恶劣；卢进勇对火的渴望，烘托出无名战士用自己的生命保存火种的意义和崇高的共产主义品质；三是卢进勇与无名战士的关系正是红军部队内部的亲密无间的革命关系，也正是无名战士用生命保存火柴的基础和动力。作者是围绕无名战士展开情节、表达主题的。 
　　2.分析第一部分（开头棗“……发现它”） 
　　教师提问：从课文中找出语句，概括一下：卢进勇碰到了哪些困难？