两个课时，约9410个字。
《七根火柴》教学实录（上）
北京80中 宁鸿彬
编者按：
著名特级语文教师宁鸿彬同志的这篇课堂教学实录，反映了宁老师教学一篇课文的全过程，较全面地体现了他的教学观点和教学方法，其中有很多最新做法。对于那些很想知道宁老师是怎样教一课书的语文教师来说，会有很大的学习、借鉴意义。
时 间：1990年11月7日
任课教师：宁鸿彬
班 级：北京第80中学初二年级四班
第一课时
师：上课。（师生问好）
师：按常规做练习。
（一生走到讲台前朗诵《凤凰》）
师：好。
（一生走到讲台前朗诵《海棠》）
师：很好。
（一生走到讲台前朗诵《清平乐·六盘山》
师：很好。
生(4)：（走到讲台前）今天由我给大家讲故事。故事的题目是《野牛》。
一群野牛遇见了一只老虎，他们立刻排成一个圆形，脸朝外，把小牛们护在中间。他们看见一头牛带着两头小牛在旁边转来转去，就向他喊：
“快来呀！这是大家的事！”
那头牛自言自语着说：“我自己还顾不过来呢！哪有工夫管大家的事！”于是他带着自己的两头小牛就往山谷里跑。
老虎无法进攻那群牛设计的圆圈阵，就扑到山谷里追那母子三头牛去了。那头牛眼看着自己的两个孩子被老虎一爪一个拍死了，怎么也想不通：为什么别人都没事，只有我家独自倒霉呢？
（全班学生作摘记，师抬手看表）
师：还有10秒。
师：时间到，谁记完了？读一下记录。
生(5)：群牛遇虎，摆圆圈阵护小牛。另一牛带二子奔山谷。虎杀其二子。此牛自觉倒霉。
生(6)：群牛碰见一虎，他们摆圆圈阵护小牛在中间，见另一牛带二子转，便喊过来，大家协作。独牛自语自身难保，顾不了大家，带二子奔山谷。虎无法进攻群牛阵，追独牛，得其二子。独牛想不通。
师：很好，内容全面。如果语言再精炼一些就更好了。
生(7)：群牛遇虎，圆阵护犊，见另牛带二子转，招之协作。独牛曰自身难保，怎顾大家。去。虎弃群牛追独牛，得其二子，独牛不解。
师：你记录的很好，内容全面，关键的地方都记录下来了，而且语言精炼，像“圆阵护犊”，仅用了四个字就说明了问题。你再读一遍，大家注意听。（生又读一遍）
