《再别康桥》
《再别康桥》教学设计.doc
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8再别康桥 朗诵.mp3
《再别康桥》教学设计
作者信息
姓名 刘娅妮 电话
学科 语文 年级 高一
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单位 平度市第九中学
教学设计
教学主题 再别康桥
一、教材分析
《再别康桥》是中国20世纪里一首出色的现代别离诗，是徐志摩写给母校——剑桥大学的一曲恋歌，诗歌记下了诗人1928年秋重返英国、再别康桥时的情感体验，表达了作者在即将离别母校时那殷殷的挚爱和深深的依恋之情。
二、学生分析
这级学生无论是在欣赏美还是朗读方面，都有所欠缺，所以在教学过程中要注重朗读和赏析。
三、教学目标
1.知识与技能目标：了解诗歌的三美，把握作者蕴含在诗歌中的情感。
2.过程与方法目标：学生诵读感受诗歌三美。教师指导学生讨论诗歌意象蕴含的情感。
3.能力培养目标：新诗的欣赏方法。
四、教学环境
√简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
使用演示文稿，图片，音频文件，本节课主要是使用演示文稿，，因为要展示大量的文字信息和作者的图片，要让学生了解作者的基本情况和作者的写作背景。这篇文章，要让学生学会欣赏美，以及学会有感情的朗诵诗歌，所以在开头，展示了一些古典诗歌。要想让学生会有感情的朗诵现代诗歌，所以需要，配乐，并且还有师范朗读的音频。运用这些技术，可以让学生更为直观的了解作者，更能体会在朗诵的时候，清楚得明白在哪里应该重读或者声音拉长。运用
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