《再别康桥》
　　《再别康桥》教学设计.doc
　　《再别康桥》20张ppt.ppt
　　再别康桥朗诵_标清.flv

　　教学设计
　　教学主题 再别康桥
　　一、教材分析
　　《再别康桥》是“新月派”代表诗人徐志摩的代表作，描绘了一幅幅流动的画面，构成了一处处美妙的意境，细致入微地将诗人对康桥的爱恋，对往昔生活的憧憬，对眼前的无可奈何的离愁，表现得真挚、浓郁、隽永。这是中国现代诗歌史上非常著名的一首诗，此篇教材无论在本单元还是整个高中语文教材中都具有重要的地位。
　　二、学生分析
　　学生在初中已经学过十多篇的现当代诗歌，对诗歌得诵读技巧不陌生，所以学习起来并不吃力。高一的新生正处在学习角色的转变期，从初中的学习内容转变到高中得学习内容上，对许多课文艺术手法和艺术技巧总是处于一知半解，似懂非懂的状态中，只要老师正确的引导和点拨，就能使学生们找到自己心中的答案学得正确的分析鉴赏的方法。
　　三、教学目标
　　1、分析意象 体会情感
　　2、分析 运用多种修辞手法写诗歌
　　3、体会诗歌的音乐美 建筑美 绘画美
　　四、教学环境
　　√ 简易多媒体教学环境   □交互式多媒体教学环境   □网络多媒体环境教学环境     □移动学习   □其他
　　五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
　　导入环节：搜集诗歌所需要的背景音乐如配乐诗朗诵《再别康桥》导入，激发学生学习诗歌的兴趣，创设情境，营造氛围， 能引导学生走进诗歌，体味情感。
　　教学过程：播放《再别康桥》诵读视频，能使学生及时校正自己的读音及声调，然后让学生模仿录音反复诵读，提高学生的诵读能力，并引导学生进入情境，更好地体味诗人惆怅情怀。
　　六、教学流程设计（可加行）
　　教学环节
　　（如：导入、讲授、复习、训练、实验、研讨、探究、评价、建构） 教师活动 学生活动 信息技术支持（资源、方法、手段等）