《雨霖铃》
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《雨霖铃》教学设计.docx
教学设计
教学主题 《雨霖铃》教学设计
一、教材分析
柳永词雨《雨霖铃》是唐诗宋词课本第三单元第一课。本单元主要涉及宋词，而柳永在宋代词人中有着非常重要的地位。他是宋代第一位专力写词的文人，他是词史上第一个大量创制慢词的词人，他是婉约词派的创始人。所以教材把他安排在本单元的第一课，也是高中课本宋词的第一课，凸显了其重要性。通过本课的学习，有助于进一步提高学生的诗词鉴赏的能力。
二、学生分析
高二学生在学习本课之前已经进行了1、2单元的唐诗的学习，可以说已经比较系统的讲述了诗歌，并初步培养了学生品味诗歌意象和情感的能力，但学生很少能独立运用这些方法来分析作品，所以要引导学生进入特定的审美意境，培养学生的鉴赏能力。重点在于，抓住关键词理解景之妙处，情之真切，感受词的意境和感情，情景交融，虚实结合的艺术特色。
三、教学目标
1.了解柳永词的相关风格，流畅地朗读和背诵课文。
2.品味语言，分析意象意境，掌握鉴赏诗词的基本技巧。
3.感受古人离别时幽怨伤感之情。
四、教学环境
R简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 □网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
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