江南的冬景
《江南的冬景》导学案.doc
《江南的冬景》教案.doc
《江南的冬景》导学案
【学习目标】
1．欣赏大自然的美,提高审美品位，学习捕捉对自然万物独特的审美感悟,并用美的形式把它们表达出来。
2．了解郁达夫的散文风格。
3．学习从文章结构、语言特色、写作方法等方面赏析散文。
【学习重点】同学习目标3
【学习难点】同学习目标1
【学法指导】自主学习，反复阅读；与文本直接对话，加以评点。
【知识链接】（要求：圈画重点，并整理在笔记本上。）
郁达夫(1896.12.7—1945.8.29) 原名郁文，字达夫，幼名阿凤，浙江富阳人，幼年贫困的生活促使发愤读书，成绩斐然。他是著名的新文学团体“创造社”的发起人之一，他的第一也是我国现代文学史上的第一本小说集《沉沦》，被公认是震世骇俗的作品，他的散文、旧体诗词、文艺评论和杂文政论也都自成一家，不同凡响。
他擅长小说与散文，小说代表作：《春风沉醉的晚上》、《沉沦》；散文主要《故都的秋》、《江南的冬景》，著有散文集《屐痕处处》、《闲书》。
【课前预习】
一、知识积累
1、 写出至少三句关于描写江南的诗句和作家：（提示：查阅资料或回忆初中已学诗句）
（1）
（2）
（3）
二、基础知识
1、郁达夫，原名 ，中国现代作家。其代表作有《 》 《 》等。 他的白话短篇小说集
课题：江南的冬景
主备：许孝宗 第 课时 总第 课时
【教学目标】
1．鉴赏文章传情的方式，尤其是景物描写中各种手法的综合运用对作者情感表达的作用；
2．了解散文阅读的一般方法；
【过程与方法】：自主、合作、探究
【教学重点】鉴赏文章传情的方式
【教学难点】鉴赏景物描写中各种手法的综合运用对作者情感表达的作用的抓手与过程
【教 具】投影仪
【教学过程】
一、导入：
说起江南，作为江南人应该感到自豪。因为在无数的文人作品中都提到了江南的美好。比如，老师说几句，你们接接看。乐府诗里有“江南可采莲”，下句是——“莲叶何田田”；白居易《忆江南》里有“江南好，风景旧曾谙”，下句是——“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南”；韦庄甚至在他的《菩萨蛮》里写到，“人人尽说江南好”，下句——“游人只合江南老”。今天，我们就来学习郁达夫的《江南的冬景》，感受才子郁达夫笔下的独特的江南冬景。
二、预习情况反馈：
1、导学案练习情况总体概述
2、学生预习问题汇总
（1）
（2）
（3）
三、在导学案的基础上，明确文章结构
1、写到江南的冬景的段落有哪些？
明确：2、5、7、8、（10：涉及到一点）（9：把第九段放进去不妥，因为这一段没有具体写到江南的冬景）
2、分别用五个字概括几幅图。
（1）个别朗读，指点朗读：应缓慢一点
（2）明确：曝背谈天图、寒郊散步图、微雨寒村图、江南雪景图
3、搜寻并提取信息，明确江南的冬景在不同时间、不同场合、不同天气下的特点
（1）用如下语言活动展开文本解读：
要求：在轻声读的基础上，填空：江南的冬景真（ ），你看，第（ ）自然段的（ ）。
例：江南的冬景真（可爱），你看，第（2）自然段的（到得灰云扫尽，落叶满街，晨霜白得像黑女脸上的脂粉似的清早，太阳一上屋檐，鸟雀便又在吱叫，泥地里便又放出水蒸气来，老翁小孩就又可以上门前的隙地里去坐着曝背谈天，营屋外的生涯了；这一种江南的冬景，岂不也可爱得很么？）
（2）点名学生朗读，读出各部分江南冬景的特点
第二段：可爱
第五段：生气
第七段：迷人
第八段：美丽
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