约23150字。
第三单元
【目标互动】
1．  知识与技能：掌握小说的体裁特点和三要素；识记并理解积累每课的生字词；把各种人物描写方法融入自己的写作实践中。
2．  过程与方法：了解作者及相关背景知识；通过对三要素的分析，理解小说的主题；揣摩品味小说的语言，体会艺术特色；学习对比的写作手法，提高比较思维能力。
3．  情感、态度、价值观：结合自己的生活经验，在这组反映少年生活的小说中感受成长历程中的旭日和风与雨雪风霜；面对火热的青春，行动起来，散发出青春的活力和激情！
【阅读导学】
                            第九课     故乡
一．导学
1．  查询资讯
代有人杰，史不绝书，名流荟萃，歆动中外。这是绍兴作为历史文化名城的突出标志。    
　　历史上，绍兴曾是政治家、军事家活动的舞台。被毛泽东称为“名士乡”的绍兴，在古代有文武状元27名、进士2238名，在当代有绍兴籍两院院士53名、研究员教授800余名。他们当中，或为一代宗师，或为群伦表率，言为士则，行为世范者，代不乏人。不仅有勾践那样的政治家，范蠡那样的谋士，王充那样的思想家，王羲之那样的书圣，还有爱国诗人陆游，文坛怪杰徐渭，书画家赵之谦、任伯年，近代民主革命家秋瑾、徐锡麟、陶成章，学界泰斗蔡元培，文坛巨匠鲁迅，以及科学家竺可桢、陈建功，历史学家范文澜，经济学家马寅初……绍兴又是一代伟人周恩来的故乡。他们生于斯、长于斯，或从这里走向全国，或在这里创造业绩，留下的故居、物品、手迹、陵墓等文物古迹，既是大宗的文化遗产，又是丰富的旅游资源。浏览凭吊，缅怀先贤，实足使人仰思乔木而感奋不已。    
　　今日的绍兴，山更美，水更秀，人文景观更丰富。特别是改革开放以来，绍兴的经济、社会面貌发生了深刻变化，城乡人民生活得到了极大提高，继历史文化名城之后，先后被命名为中国投资硬环境“四十优”城市、长江三角洲先行开发开放重点城市、中国优秀旅游城市、全国城市环境综合整治优秀城市、全国卫生城市和全国科教兴市先进城市。而且正朝着建设经济强市、文化名城、旅游胜地的更高目标奋进。山阴道上，风景如画，游客熙攘……（水若冰：《鲁迅的故乡—历史文化名城绍兴》）
相关网站登陆 ：http://www.ruiwen.com/news/2339.htm
http://wangxiao.kc100.com:801/RESOURCE/CZ/CZYW/DGJC/CZYW4/DY1/GX/384_SR.htm

2．  落实基础
掌握划线字的读音：
祭祀 sì     五行 xíng      鹁鸪bó gū     獾猪huān     恣睢zì suī    潺潺chán
理解下面词语在文中的含义：
隐晦：阴沉昏暗                    萧索：荒凉冷落
影像：印象                        如许：这么些
苏生：苏醒、重现                  愕然：吃惊的样子
鄙夷：看不起                      定规：一定的规矩
惘然：心里好像失去了什么的样子    自随：放纵、放任
积累名句：
希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本没有路，走的人多了，也便成了路。

3．  重点难点
重点理解运用对比手法塑造人物，描写景物；揣摩议论语句及其对表达主题的作用。难点可在对小说主题思想的理解上攻破；同时注意闰土、杨二嫂两个形象的意义

二．探究
1．小说的主题一直众说纷纭，你更倾向于哪一种？
一是“故乡”是中国人精神的反映——从孩子的纯真、有生气到成年人的麻木、愚钝，表现了中国普通民众的生命和活力怎样被扼杀。
二是表现中国社会愚昧落后贫穷的轮回。
三是渴望纯真的人与人之间的关系。
2．你认为如何才能打破文中的“可悲的厚障壁”？在当前现实社会中，你打算如何建立起你的新型的人际关系？


    第十课    孤独之旅
一．导学
1．查询资讯
“草房子”是一个美好的所在，她让我们想起浪漫、温馨、遥远，想起浪漫的童话。当我们走近曹文轩为我们搭的“草房子”时，我们确实被这样一种气息所包围。作者以优美的文笔，写了离我们已远去的小学生活，这种看似平常实则并不简单的生活，我们的时代未必经历过，但无疑我们都能体悟得到，那种发生在还未长大却向往长大的少男少女之间的纯真故事，有许多茫动，但也是必然。男孩桑桑刻骨铭心的经历，不幸少年与厄运抗争的悲怆，残疾少年对尊严的坚守，等等，在这所其实并不大的草房子里扑朔迷离地上演，给人撼人心魄之感，有时甚至催人泪下。
曹文轩在这里显然是把草房子作为一种美好的象征。人的少年时代是人生阶段最有朝气，也最可珍惜的时光，活在这个季节里少男少女是人类生命力的一种象征。作者在书后“代跋”里问：“如何使今天的孩子感动?”是的，这样一个命题，是时下儿童文学颇值得关注的，在一个不易被感动的时代里，为孩子们写作，是一件不易的事，今天儿童文学并不沉寂，但能感动儿童的有多少呢?真情和新鲜哪个更能吸引孩子的目光?我想《草房子》也许能感动一些孩子，书中对人性中病疾、困厄、理解、帮助等永恒的东西倾注了感情，孩子们能从这些生动可感的文字中收获许多。（蔡诚：《曹文轩的〈草房子〉》）
相关网站登陆 ：http://www.white-collar.net/01-author/c/06-cao_wenxuan/index-cwx.htm
http://chinese.pku.edu.cn/teacher/caowenx.htm

2．落实基础
掌握划线字的读音：
撩逗（liáo）    胆怯(qiè)     给予(jǐ )    掺杂(chān )    狗吠(fèi )    芦苇茬(chá )
区别下面形似字：
抠（      ）   呕（      ）   妪（      ）   伛（      ）   枢（      ）
理解下面词语在文中的含义：
厚实：富裕。                   空旷：地方广阔，没有树木、建筑等物。
掺杂：混杂。                   树烟：远处树的朦朦胧胧的样子就像笼罩在烟气之中。
仓皇逃窜：惊慌逃跑。           歇斯底里：形容情绪异常激动，举止失常。
3．重点难点
熟读课文，体会成长中的感受；把握小说三要素，理解细节描写和环境描写的作用；思考标题与“成长”的关系。

二．探究
1．文章以较大的篇幅描写鸭群，这与表现杜小康的成长有什么关系？
  重点体会小说的环境描写和人物刻画、主题表达之间的关系。
2．作者为什么没有具体交待杜小康家道中落、被迫辍学、随父放鸭的原因？

三．评价