约8000字。
语文版七年级下册第四单元
南京外国语学校  蒋兴超

诗歌像春花，她为我们展现了人间最美好的生活，诗歌像秋月，她为我们倾唱出人们最细微的心曲；诗歌像海水，她蕴积深厚而又波澜壮阔；诗歌像火焰，她真挚勃发而又明亮昂扬；诗歌也像一只嘶哑的鸟，深情的赞美这丰饶的土地；诗歌更像一个前行的人，怀揣使命走向明天。在诗歌的国度里，你可以荡涤心灵，陶冶情感。只要静下心来细细品读，你定有丰硕的收获。

名师贴士   单元整体感知
    诗言志，诗传情，诗歌饱含诗人或浓烈或深沉或炽热的感情。本单元选的四首现代诗抒发了爱国与思乡之情，讴歌希望与梦想。学习本单元诗歌，要反复诵读，细细品味诗歌表达的情感，从而体会生活，感悟人生。《我爱这土地》借鸟儿的形象表达出诗人对苦难祖国炽热而深沉的挚爱之情。《乡愁》对乡愁的吟咏又勾起多少游子的思乡之情？《我为少男少女歌唱》以优美的语言，炽烈的感情，替延安的“少男少女们”唱出了一支热情奔放的青春之歌。诗人歌唱“少男少女”，就是歌唱祖国的未来，民族的希望。《纸船》是泰戈尔《新月集》中有代表性的一首。这首诗充满童稚的想象，细腻的刻画了孩子天真可爱富于幻想的性格和心理。

学法指南
美学大师朱光潜先生说：“要养成纯正的文学趣味，我们最好从读诗入手；能欣赏诗，自然能欣赏小说戏剧及其他种类的文学。”诗歌的艺术概括力最强，鉴赏时，要通过反复诵读，从诗歌凝练含蓄的语言入手，进而把握关键词句的深层含义，品味诗歌所抒发的情感，分析其多种艺术手段，把握并深刻理解作品所塑造的艺术形象，感受诗歌的优美意境。
现代诗歌的鉴赏主要从以下几方面入手：
一、诗歌的诵读
诵读是诗歌学习中的一种重要手段，是一种把文字语言转化为有声语言的表达方式。成功的诵读，可以引导学生由表及里地理解诗歌内容，把握诗歌的内容味道。不过，诵读诗歌，要善于进入诗歌的意境，理清诗歌脉络，把握住诗歌中的感情，在朗读、品读、析读中把握诗歌的内涵，分析诗句的表现力，并成功地把它转化为有声语言，才能使自己的朗读有感染力。
诗歌诵读技巧： 
（1）语调：一般可以分为升调、降调、平调和曲调等四种。语调的选择要根据诗歌中的思想感情，必须以诗歌中的思想感情为转移，不可任意而为。
（2）重音：一是要注意语法重音，二是要注意逻辑重音，特别是逻辑重音。对于其中的逻辑重音，要根据具体句子所强调的中心意思来确定。
（3）节奏：有的诗歌属于轻快节奏，即多扬少抑，多轻少重，语速较快，声清不着力，有时略有跳跃。有的诗歌属于舒缓节奏，则相反。 
（4）感情：欣喜、激动、甜蜜、感激、思念、忧愁、徘徊、悲愤等等。
《我爱这土地》强烈地表现出诗人对祖国和民族忠贞不渝的爱恋，带有崇高而悲壮的忧郁，因此朗读时要充满着挚爱、悲愤、忧郁的情感，在激昂的独白中表达深沉而复杂的感情。《乡愁》一诗节奏舒缓，在一唱三叹的回环往复中，情感由亲情上升到国家情、民族情，要通过“小时候”“长大后”“后来啊”“而现在”表现时间的延续，历史的变迁，情感的积聚与升华。《我为少男少女们歌唱》全诗热情洋溢，充满着对新事物新世界的无限憧憬与渴望，可以用轻快的跳跃的节奏来朗读。《纸船》真切地描绘出儿童纯真的梦想与热切的期盼，朗读时应该以欣喜的感情、轻快的节奏、轻柔的语调表现儿童的天真与稚气。
朗读是加深对诗歌意思和感情的体会，并直接感受到诗歌的音乐美的行之有效的方法，教学时不要忽视了朗读训练。
二、诗歌的语言
语言是一切文学作品的基本材料，诗歌尤其讲究语言的运用，其艺术形象的塑造，意境