约3850字。
质疑问难   碰出智慧火花
        ——人教版七年级下册《竹影》片段案例
一、教学设计
     创意说明：
    《竹影》是人教版七年级下册第四单元的一篇课文。作者是艺术大师丰子恺先生。文章描写了作者幼年时与小伙伴们在月下看天地看人影看竹影画竹影的有趣游戏及对中国画的认识，充满了童真、童趣。揭示出艺术和美常蕴含在童稚的活动中。
    七年级的学生们天真、活泼、好问，教学中，应充分调动学生们的积极性，培养学生主动求知，养成良好的学习习惯，掌握科学的方法。因此，教学中，我以“激趣→自读→思考→研讨→交流”等活动模式，以“自主、合作、探究”的学习方式贯穿课堂，去培养学生学语文的兴趣和能力，促进师生之间、生生之间、师生与文本之间的交流，促进学生对文本的理解，并尊重学生对文本的独特理解和感悟，鼓励他们有创意地表达。让“学生心、教师心、作者心”产生共鸣，碰撞出智慧的火花。为此，确定如下目标：
一、知识与能力：
    A、体味本文生动形象的描写。
    B、体会本文所表现出的天真烂漫的童真、童趣。
    C、了解中国画和西洋画的不同特点。
二、过程与方法：自主、合作、探究
三、情感态度与价值观：鼓励学生初步形成自己的审美观、价值观。
教学重点难点：
教学重点： 体会文章表现的童真、童趣，领会艺术和美蕴含在童稚的活动中。 
教学难点：体会中国画和西洋画的不同艺术特点。 
 课前准备：
    A、初读课文，了解课文大意。
    B、将预习中发现的问题写在作业本上。
C、查找有关的丰子恺的资料。

二、教学步骤：
1、课前：播放《童年》歌曲   [设计说明：激发学生兴趣，创造学习氛围]
2、诗歌导入：
在成长的过程中，我们有幸福的回忆，回忆我们纯真的童年时代，
童年，那是幸福的摇篮， 
在那儿，我们拥有了多么自由，享受了多少安然。 
童年，那是纯洁的梦幻， 
在那儿，我们有多少想象，熔化在奇妙的心田。
童年，它带来的欢乐，永远驻在我们心田。
今天，我们让一起走近丰子恺老先生，走进他的童年，与他一起玩一场描竹影的游戏，从中我们或许会有某些体验和收获。
（出示课件1：题目、作者）
[设计说明：通过屏显文字、图象等资料的视听刺激，迅速吸引学生的注意力]
3、作者介绍：
师：关于丰子恺，请同学们谈谈对他的了解。 （学生交流收集的丰子恺的资料）