约3540字。

　　《种树郭橐驼传》教学设计
　　《种树郭橐驼传》教学设计
　　一、教学目标：
　　1、体会寓言的设事明理手法。
　　2、理解柳宗元“为所当为不妄为”的养民思想。
　　3、感受柳宗元的政治责任感。
　　4、文言字词与句式积累。
　　二、教学重点难点：
　　柳宗元“为所当为不妄为”的养民思想。
　　三、教学方式
　　分析、诵读
　　四、教学步骤：
　　1、导入，柳宗元是和韩愈齐名的唐朝古文运动的领导者，我们曾经学过他的哪些文章？
　　【参考】《小石潭记》、《始得西山宴游记》、《捕蛇者说》、
　　《黔之驴》
　　除了山水游记，柳宗元在寓言创作上也颇有成就，今天我们就来学一篇带有寓言及政论色彩的传记文。
　　【幻灯片出示课题】
　　2、整体把握。
　　本文主要写了什么？
　　注音 齐读。
　　齐读全文
　　【关注学生是否有读错的字，断错的句，以便正音断句】
　　提问学生：本文主要写了什么？
　　【引导】若用文中句子回答：“吾问养树，得养人术。”传其事以为官戒。
　　【板书】养树  养民
　　【明确】解读文章，了解文体很重要，我们可以从文体入手探讨作者想说什么。
　　不过本文比较特别，思考与练习中说“这是一篇带有寓言及政论色彩的传记文”，郭橐驼种树的事迹已不可考，后世学者多认为这是设事明理之作，金圣叹称其为“此文纯是上圣至言，而以寓言出之”。我们可以从寓言的角度来探讨。寓言多是设事明理。
　　【板书】设事 明理
　　3、从课前同学们的提问来看，问题多集中在3、4两节，事实上，第3节讨论养树，第4节讨论养人，读懂这两段，也便能明了作者意图了。
　　3、4两小节从形式上都是问答。但第3小节问者的话却没有写出来，想象一下，如果你就是“问者”，你打算问什么问题？可以讨论1分钟。
　　【学生讨论】
　　（1）你为什么种树种得那么好？
　　如果这样问，橐驼需要回答什么？
　　【提示】选取原文句子回答