《春江花月夜》教学设计15

约1170字。

　　《春江花月夜》教学设计
　　张家界市民族中学   张  艳
　　【教学目标】
　　1、培养学生在诵读中感悟诗歌的能力。
　　2、掌握诗歌鉴赏的基本方法——赏析意象、品味意境、把握情感。
　　3、分析本诗感情表达的层次结构，体会画面美、哲理美、情感美的融合。
　　【教学重点】
　　赏析意象、品味意境、把握情感。
　　【教学难点】
　　诗歌中景、理、情的融合。
　　【教学方法】
　　1、借助多媒体，合作探究、缘景明情。
　　2、朗读法。
　　【教学过程】
　　一、导入新课
　　曾经有一位诗人，因为一轮明月，引发了一串灵感，成就了他在诗坛上的千秋美名。他就是初、盛唐时期的诗人张若虚，这首诗就是千百年来无数人为之迷恋、倾倒的《春江花月夜》。
　　二、配乐朗诵，整体感知
　　以“月”为典型意象。
　　月的流动变化过程：月生——月悬——月斜（月落）。
　　三、赏析诗歌
　　(一)第一部分：月生
　　原文：
　　春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明。
　　江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰。空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。
　　1、意象
　　提问：开头八句写了什么意象？请找出来。
　　2、意境
　　提问：这里的景物描写有何特点？构成了一种什么样的意境？
　　3、学生朗读。
　　（二）第二部分：月悬
　　原文：
　　江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月，江月何年初照人。
　　人生代代无穷已，江月年年望相似。不知江月待何人，但见长江送流水。
　　1、提问：这样的良辰美景，引发了作者怎样的遐想？感情基调是怎样的？
　　2、朗读。
　　（三）第三部分：月落
　　游子思妇情
　　1、两地相思
　　原文：
　　白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子，何处相思明月楼。
　　2、思妇怀远
　　原文：
　　可怜楼上月徘徊，应照离人妆镜台。玉户帘中卷不去，捣衣砧上拂还来。
　　此时相望不相闻，愿逐月华流照君。鸿雁长飞光不度，鱼龙潜跃水成文。