约20660字。
第二单元
【知识在线】
本单元继续学习有关人生的课文。上一单元侧重回答在人生道路上遇到困难、不幸怎么办，这一单元侧重引导我们应该怎样树立理想，实现理想。
本单元的选文，同样注意题材、体裁、风格的多样性。《理想》是一首意象丰富、满含哲理的抒情诗，告诉我们树立理想的意义。《短文两篇》用诗化的语言说明了奉献的意义和珍惜生命中的第一次的重要性。《人生寓言》讲述了两则现代寓言故事，告诉我们人生应有的智慧。《我的信念》是居里夫人的随笔，从中展示了她丰富而崇高的精神世界。《〈论语〉十则》是关于求知、关于为学、关于修身做人的格言。这些课文从不同侧面给我们以启迪，引领我们去实现理想，丰富自己的人生体验，为漫长的人生打下精神的底色。
【重点锁定】
学习这个单元，必须抓住如下要点：
1、联系自己的人生体验， 深入思考，反复咀嚼， 领会课文意味深长的用词，理解文中富有哲理的语句。
2、学会朗读，力求把握好停顿、重音、语调、语速、感情。在读中悟情，在读中明理。
3、准确把握文章中叙述与议论之间的关系， 概括文章的主旨。
4、理解不同文体的不同表达方式和表达技巧。
第六课 理想
（建议安排2课时）
[学法导引]
《理想》是一首哲理诗， 通过一连串形象生动的比喻，告诉我们理想是成功的保证，理想是前进的方向， 不懈地追求才能到达理想的彼岸。
学习这首诗首先要调动自己的人生体验，联系现实生活中的典型事例，去领悟诗中精练含蓄的语言和富有哲理的语句，其次要学会用普通话正确、流利、有感情地朗读全诗，最后要找出诗中关于理想的十二个比喻，并分析其作用，进而了解全诗的主旨。此外，还要学会用比喻的修辞写一段话。
[典题例析]
例题：品读下面诗句，联系自己的生活体验，领会下列诗句的深刻含义。
……
理想如果给你带来荣誉，
那只不过是它的副产品，
而更多的是带来被误解的寂寥，
寂寥里的欢笑，笑里的酸辛。
……
解析：读着这几句诗，我们很容易联想到杂交水道之父袁隆平的故事。如今，被誉为“当代神农氏”的科学家，身价以亿计算的袁隆平在鲜花、掌声和欢笑之中快乐地享受人生。可是，有多少人知道在他在实现理想之前，熬过怎样一段漫长与黑暗，艰难与曲折的日子：他在偏远的农村饿着肚子翻山越岭来回40多公里换回稻种；他搞杂交水稻被讥讽为“癞蛤蟆想吃天鹅肉”；他搞实验的坛坛钵钵被造反派砸烂；他为找回被扫荡一空的秧苗发疯似地跳下深井……从53年到74年，整整21年时间在黑暗中摸索，在屈辱中试验，忍受着误解与讥笑，饱尝了孤独与寂寞。袁隆平的经历是这几节诗最好的注脚。
参考答案：在实现理想的过程中，付出的要比得到的多得多。
[课时训练]
训练一
一、选择题。
1、指出下列加点字中注音有误的一项。 （ ）
A、蜕变（tuì） 饥寒（jī） 缀连（zhuì） 倔强（jiàng）
B、洗濯（zhuó） 玷污（zhān） 扒窃（qiè） 诅咒（zòu ŭ）
C、海天相吻（wěn）碌碌一生（lù）坚贞（zhēn） 庸人（yōng）
D、鬓发（bìn） 寂寥（liáo） 榆扬（yú） 当心（dāng）
2、指出下列诗句朗读停顿恰当的一项。 （ ）
A、理想/是船舶， 载着/你出海远行。
B、理想使/你微笑地/观察着生活。
C、请乘/理想之马，挥鞭/从此起程。
D、有理想者就是/一个/“大写的人”。
3、请联系上下文， 指出下列句中加点词解释错误的一项。 （ ）
A、理想如珍珠， 一颗缀连着一颗。 （连结）
B、理想是肥皂， 洗濯你的自私心。 （清洗、冲洗）
C、理想更多是带来被误解的寂寥。 （寂静、空旷）
D、理想被玷污了， 不必怨恨。 （染上杂质）
4、下列诗句， 不构成比喻关系的一句是。 （ ）
A、理想是罗盘， 给船舶导引方向。
B、理想是船舶， 载着你出海远航。
C、理想是一种获得， 理想又是一种牺牲。
D、理想是路， 引你走到黎明。
二、阅读分析。
阅读本诗的第8、11两节， 回答后面问题。
第8节： 理想使忠厚者常遭不幸，
理想使不幸者绝处逢生。
平凡的人因有理想而伟大，
有理想者就是一个“大写的人”。
第11节 英雄失去理想， 蜕作庸人。
可厌地夸耀着当年的功勋；
庸人失去理想， 碌碌终生，
可笑地诅咒着眼前的环境。
5、这两节诗所要表达的意思是什么？
6、这两节诗主要采用了什么写作手法？ 它有什么表达效果？
7、“大写的人”是指怎样的人？ 结合你身边的生活，列举出你所知道的“大写的人”的名字，并简说其事迹。
8、“夸耀当年的功勋”， 为什么说是“可厌”的？
9、“诅咒着眼前的环境”， 为什么说是“可笑”的？
训练二
一、请摘出诗中你最喜欢的诗句两句， 并简述喜欢的理由。
二、比较阅读下面语段， 回答文后的问题。
理想
理想是石， 敲出星星之火；
理想是火， 点燃熄灭的灯；
