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浅议职高语文教学方法改革

重庆市渝北职教中心 邓志惠

据调查，当前职高学生大多语文能力不强。究其原因主要是学习兴趣不高，学习习惯不好，学习方法较差。语文是职高学生学习其他学科知识，培养实践能力的基础。因此，改革职高语文教学方法迫在眉睫。
一、落后的教学观念需要引起我们积极的反思
职高阶段是学生走向社会的过渡阶段，为他们今后的继续学习和终生学习奠定基础。随着经济社会对中等职业技术人才需求量的加大，随着职高学生就业形势的好转及招生规模的逐步扩大，人们对职高改革的呼声越来越高。近年来，尽管职高的语文教学经过不断改革，但由于诸多原因，却未能达到预期的效果，主要在教学观念落后。
一是传统教学观念根深蒂固。正如马克思所言：“一切已死的先辈们的传统，像梦魇一样纠缠着活人的头脑。” 职业高中与普通高中一样，应试教育观念像一个毒瘤影响职教肌体健康发育，一些职高语文教师，片面强调语文课的工具性，以知识为中心、以教师为中心、以课本为中心，以老师的教替代学生的学，忽视了学生的主体地位，将生动活泼的语文教学变成知识的单向灌输，变成枯燥的纯技术训练，致使语文教学脱离社会生活，脱离职高学生学习和发展的实际，滋生了学生对语文的轻视和厌学情绪。
二是教师缺乏时代的紧迫感。职业高中不同于普通高中，生源质量参差不齐，差异性越来越大，学生入学的起点较低。很多学生语文学习习惯不够好，语文基础较薄弱，语文素养不够高。进入职高后，有的学生片面地认为，职高只要专业技能好，其它科目无所谓，部分学生家长也持这一观点，由此学生更加放松对语文的学习。客观地说，职高基本上没有升学压力，培养目标也不同于普高，教师学习现代教育思想、转变教学观念、提高教学水平的紧迫感不强，当然，有的语文教师课堂教学也就产生了轻易地应付了之的思想。