新修订的《初中语文教学大纲》指出：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分……对于弘扬民族优秀文化和吸收人类的进步文化，提高国民素质，都具有重要意义。”语文教学要“注重培养创新精神，提高文化品位和审美情趣，发展健康个性，逐步形成健全人格。”强调语文要以人为本，语文教学承载着培养学生健全人格的重要任务。《语文课程标准》指出：“语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情……还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进德、智、 体、 美的和谐发展。”语文负载着传承祖国文化和民族精神的任务，有着极其丰富的文化内涵，极其辉煌的人文精神，为此语文课程标准要求，在语言能力发展的同时，培养爱国主义情感，社会主义道德品质，逐步养成正确的价值观念和积极的人生态度，提高文化品位和审美情趣。<br>
优美的古诗文是中华民族灿烂文化的精华，是人文精神的底蕴，是塑造中华魂的优秀素材，对培养学生的人文素养具有重要作用，对学生形成健全的人格具有无可替代的作用。1999年2月，江泽民出席中国唐宋名篇音乐朗诵会时指出，中国的古典诗词博大精深，源远流长，意境深远，也包含很多哲理，学一点古典诗文，有利于陶冶性情，加强修养，丰富思想，朗诵加上音乐诠释的形式，表现在古诗文是一种有益的尝试，有助于人们加深对古诗文的了解，弘扬祖国的优秀传统文化，增强民族自信心和自豪感。本文拟就古诗文教学对培养初中学生健全人格的作用进行探讨，请批评指正。<br>
一、　　  何谓人格？何谓健全人格？<br>
1.　　人格的含义<br>
人格就是人的精神特质，是人的性格、 气质、 能力等的总和，是人们在政治、 经济、 文化诸领域实践活动中形成的思想、品德、心理素质的行为表现，它从一个侧面反映着一个人的本质。简言之，人格就是人的稳定的整体形象。人格应该是通过社会获得和表现出来的内在的特质，而不是社会所赋予的某种外在的职务或地位。同时也体现人格是通过社会活动形成的，而不是先天具有的，他可能健康，也可<br>