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《理解文中重要词语的含义》学案
一、高考考点解密
2005年《考试说明》规定要“理解文中重要词语的含义”。现代文阅读语段中的“重要词语”的理解一般有两种考查方式：一是在科技说明文中以选择题的形式出现，一是在社科类或文学类现代文阅读中以主观题的形式出现。本节仅从第二方面来谈这个问题。
1．   体察语境法
要学会根据上下文的语境来理解句中的“重要词语”。因为“词不离句”，“句不离段”，也就是离不开那个包容这个词语的语境。体察语境法就是要我们根据上下文的语境来理解词语。
[例1]  这篇散文题为《黄土》，请结合阅读材料，简要分析“黄土”的象征意义。(2001年春招卷)
相关语段：1)我的父亲是一个极普通的农民，劳动一生，默默死去，像一把黄土。黄土长了庄稼，却并不为太多的人注意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。
2)他现在去了!黄土上劳动一生．最后回到黄土里去，黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了所有的人。
“黄土”象征意义的相关语段，从全文看，主要有两段。首先谈到象征，考生还必须明白象征的一般表现形式，如可以通过比喻(明喻、暗喻等)等修辞手法表现。在该题中段1)的语境是“我的父亲是一个……农民……像一把黄土”，由此可见这“黄土”可以象征“我”的父亲；也可以把这一象征意象扩大，象征中国老一辈的农民．因为该段最后一句说“全中国老一辈的大多数农民都是这样”。段2)的语境是用抒情的语调说父亲在“黄土上劳动一生，最后回到黄土里去”，又说“黄土是博大宽容的”，“最终收容了所有的人”，由此我们可看出黄土也可以象征博大宽容的襟怀。最后我们可以这样归纳：①象征了“我”的父亲；②象征了辛勤一生；默默无闻的中国老一辈的农民；③象征了博大宽容。
 2．明析指代法
 现代文阅读中时常会碰到指代问题．解答这类题可以从四个方面来认识；一是就近指代；二是要学会转化和对应的技巧；三是蒙后指代，因为有可能后边有对上句某个词语的解
释；四是要分析推理。
[例2]  第二自然段中的“这个问题”指的是什么?(24个字以内)
相关语段：当今世界的一个严重问题是人的物质生活与精神生活的失衡，在世界的各个地区，似乎都有一个共同的倾向：重物质，轻精神；重经济，经文化。……种种迹象表明，在我们中国，在现代化建设的进程中，人文教养、精神建设已经成为该引起严重关注的问题。
本题使用就近指代法。相关语段是第一段。用第一句话，还是最后一句话来作答呢?我们根据就近指代的原则就不难作出选择了，也就是说要用最接近指示代词的一句话来作答，再观察上下文语境．我们发现“这个问题”是指最后一句话：在现代化建设进程中，人文教养、精神建设问题。
3．抽象概念具体化法   
现代文阅读中往往有让我们去解释文中较抽象的词语的情形，即使抽象概念具体化，这时不仅要利用已有的阅读常识，更要联系上下文语境，最好直接用原文来回答。因为这种
抽象的概念一出现，往往其前或其后就有解释性的语句，我们必须高度重视这些语句，从它们身上入手，找到答案。
[例3]  作者提出“距离引出美感实在是深刻而持久的”的依据是什么?请依据文意，作简要概括。
1)        距离造成的美感更为“深刻”，是因为：   
    (25字以内)  
2)        距离造成的美感更为“持久”，是因为：    
    (25字以内)
相关语段：距离引出的美感实在是深刻而持久的。尤其在用情专一的人，沉湎深曲，心情郁结，如春蚕作茧，愈缚愈紧。平常的风物，因为难得一见，只在记忆里翻囊搅拌，往往生发出超越原物的美妙．距离造成美感实在是高层次的审美享受，深味审美三昧的心灵，总是在不断充实、丰富、成长的过程，所以美也不会只停留在一点上逡巡不前。 
已有的阅读常识告诉我们：“深刻”在一般的理解的基础上有较突出的、创新的看法或理解等。首旬提出“深刻”后，并没有先直接解释它，而在第三旬才用了一个比喻句表现出来。要发现这一“答案句”必先找到能反映“深刻”的一个标示的语言符号“超越”，自然“平常的风物”也就指一般的事理了，“在记忆里翻囊搅拌”指施事主体的思考、研究等主观努力，“超越原物的美妙”则指那深刻的理性思考的结果了，所以“深刻”这个抽象概念的具体化解释就是：平常的风物只有在记忆里