约5050字。

　　30　诗四首
　　【导学目标】
　　1．反复诵读并默写这四首诗。
　　2．把握诗歌的主要内容，体会作者的思想感情。
　　3．领会诗词的意境美、语言美，感受中国古代诗歌文化的独特魅力，受到美的熏陶和感染。
　　【课时计划】
　　2课时。
　　第一课时　赏读《归园田居(其三)》《使至塞上》
　　学生齐读导学目标，圈点关键词，做到对学习任务心中有数。
　　1．自主学习，让学生围绕“自我研学”中的知识点进行自主学习。
　　(1)带着导学目标，认真阅读课文及相关参考资料，捕捉课文中的关键段落、句子、词语，尽量独立完成“自我研学”中的思考题，准备展示交流。
　　(2)记录疑难问题，将自主学习没有解决的问题记录下来，用于合作探究时解决。
　　2．合作学习
　　(1)每个小组派1～2名代表展示“自我研学”中的答案，同小组内其他成员在小组长的统一安排下合作完成“合作探究”中的思考题。
　　(2)同桌之间互相讨论，有分歧不能达成一致的，小组讨论；小组内不能达成一致的，组长记录下来，以备全班讨论时交流。
　　(3)全班讨论时，教师不能一下子给出答案，在学生思维的火花充分碰撞后，再点拨引导，达到启发思维的目的。情景导入　生成问题
　　同学们，一个人的性情涵养和想象力的培植主要是凭借什么？是诗歌。“文章合为时而著，诗歌合为事而发。”朗读诗歌，我们可以从心灵里感受诗人的所思、所感，朗读诗歌可以让我们的心灵插上翅膀，朗读诗歌可以使我们的心灵得到美的熏陶。读熟一首诗，在休闲时间里吟诵一下，就像唱歌一样，心灵上能受益无穷。今天就让我们一起走近陶渊明、王维、李白和陈与义四位大诗人的心灵吧！
　　自我研学　生成新知
　　步骤一　知识梳理　夯实基础
　　1．读准字音，记准字形，给加点的字注音。
　　理荒秽(huì)　　　　　　荷锄归(hè)　　　　　　使至塞上(sài)
　　逢候骑(hòu jì)  燕然(yān)
　　2．理解诗歌重点词语。
　　(1)古今异义
　　衣沾不足惜(古义：不值得；今义：不充足，不够)
　　但使愿无违(古义：只，只要；今义：表转折，但是)