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　　昆虫世界的趣味之旅
　　——《绿色蝈蝈》教学设计与课堂实录
　　烟台市牟平区养马岛中学杨应春
　　【任教年级】：六年级
　　【教学目标】：
　　1、通过品读课文，引导学生了解蝈蝈的习性，品味生动有趣的语言。
　　2、通过拓展阅读，引导学生了解《昆虫记》的作品特点，激发阅读兴趣。
　　【教学方法】：自主阅读、合作交流、研讨点拨
　　【教学过程】：
　　一、导入激趣
　　（出示蝈蝈实物）
　　同学们，很高兴跟大家相聚在这里，希望我们能一起愉快地度过45分钟。今天，老师给大家带来了一位朋友，看，它是——？你了解它吗？（学生交流）那么蝈蝈还有哪些鲜为人知的秘密呢？这节课，我们就走进昆虫学家法布尔的《绿色蝈蝈》，一起踏上趣味之旅吧！
　　【设计意图：通过实物展示，让学生近距离地观察蝈蝈，引导学生快速进入情境，激发他们的学习兴趣。】
　　二、初读寻趣
　　下面，请同学们默读课文，找一找法布尔介绍了蝈蝈哪些方面的特点，并圈划出表现这些特点的关键词句。
　　（学生快速阅读，教师巡视指导，强调学生不要指读、回读。）
　　交流：法布尔介绍了蝈蝈哪些方面的特点呢？
　　（学生交流，预设：外形、叫声、吃的等方面。）
　　同学们概括的很好，让我们围绕这几个方面，用简洁的语言给蝈蝈建立一个小档案吧！
　　姓名 绿色蝈蝈
　　别称
　　外形
　　叫声
　　食性
　　居住
　　同学们真棒，短短几分钟，我们就从法布尔那了解了这么多关于蝈蝈的科学知识。（板书：科学知识）
　　【设计意图：通过梳理蝈蝈小档案，了解蝈蝈的习性，培养学生提炼关键信息的能力。】
　　三、细读悟趣
　　（一）比一比
　　以前，老师也读过一段介绍蝈蝈的文字。（出示ppt）
　　蝈蝈，昆虫，身体绿色或褐色，腹大，翅短，善跳跃，雄的前翅基部可摩擦发声，吃植物的嫩叶和花。——《辞海》
　　同学们，这段文字介绍了蝈蝈哪些方面的特点呢？
　　（学生交流：外形、叫声、食性。）
　　同学们概括得很好，大家想一想，《辞海》中的介绍与本文有什么不同呢？
　　预设：《辞海》中的语言——简洁、平实；本文语言更形象生动，富有趣味。
　　（二）品一品
　　是呀，语言生动形象、富有情趣正是本文的一大亮点。（板书：生动有趣）下面，就让我们再次走进《绿色蝈蝈》，选择富有趣味的语句，细细品读，去体会其中的情趣吧！