课件共17张，教案约900字。

　　日期：2016/5/20 教师： 抚顺市第一中学 授课班级：
　　授课内容：《声声慢》 必修二 教材版本：人教版
　　教学目标 知识与技能：
　　1、知人论世，了解李清照南渡前后两个阶段的创作风格。
　　2、提高学生把握诗歌思想感情的能力。
　　过程与方法：通过学生自主鉴赏和诵读，感受李清照词中抒发的凄苦悲凉的情感。
　　情感态度与价值观：增强学生正确面对人生逆境的勇气，增强学生的历史责任感。
　　教学重点 提高把握诗歌思想感情的能力。
　　教学难点 知人论世，隔着时空感受李清照凄凉悲苦的心境。
　　教具 多媒体
　　课时 1课时
　　教学环节 教师活动 学生活动 设计目的
　　新课导入 韩国总统朴槿惠的名言： 扬在脸上的自信，长在心底的善良， 融进血液的骨气，刻进生命的坚强。
　　用朴槿惠对女人的期望来引出才情与智慧兼具、胸怀与抱负并存的李清照，吸引学生的学习兴趣，为教授新课张本。
　　教学过程 板书题目，介绍词牌《声声慢》 思考：词牌中的“慢”字作何解释 了解词牌来历和长调的基本特点
　　展示教学目标 了解本节课学习目标 目标明确
　　1、提问：目标中的“知人论世”是什么意思。
　　2、李清照作品前后两个阶段的特点。 回答问题“知人论世”的概念 使学生了解“知人论世”的好处：有利于把握作品思想内容和作者的观点态度。
　　介绍李清照的出身、少女时代、少妇时期以及晚年生活。着重介绍夫妻二人的美满婚姻。 为学生学习品鉴《声声慢》做情感上的铺垫。
　　听名家朗诵 感受诗歌的美 为鉴赏做准备
　　提问：你最欣赏哪一句 学生酝酿
　　提示鉴赏诗歌思想情感的技巧：
　　1、直接抒情的词。2、把握诗歌意象。3、本首词与李清照前期词作中的意象蕴含的感情有什么区别。
　　4、带入名家评论。
　　随机鉴赏《声声慢》，围绕以下几个方面进行。
　　1、直接抒情的词：凄凄惨惨戚戚、伤心、愁
　　2、意象：酒、雁、黄花、梧桐、雨
　　3、意象蕴含情感的区别
　　4、语言清新、口语化。 培养学生鉴赏词作的兴趣，提高鉴赏能力