《声声慢》
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邓丽君 - 月满西楼.mp3.mp3
康桥朗诵作品：声声慢.flv
教学设计
教学主题 声声慢
一、 教材分析
本词是李清照后期的代表作，被后人誉为“千古绝唱”。在这首词中，作者的情绪虽然比较低沉，但却显示了她过人的艺术才华。词围绕“愁”展开，运用各种各样的手法来加强愁绪的渲染。
二、学生分析
学生在初中已经学过李清照前期的代表作，如《如梦令》、《一剪梅》等，也接触过其它抒写“愁绪”的作品，可以让学生展开联想，进行比较，更好地体会李清照词的妙处。
通过学习本课，让学生学习李清照是如何写愁的，学会抓住诗歌意象去品味诗歌情感。
课堂导入既是一节课开始的“起点”，也是一节课能否成功的关键。有针对性的结合学生的实际情况，对不同的教学内容和教学对象设计不同的导入方法。教师及时的采用多媒体的手段播放相关的视频材料，有效的弥补这方面的空缺，且能调动学生各方面地感官感受，了解相关的文化内涵，从而树立正确的人生观、价值观，进而实现本课的教学目标。
三、教学目标
1、深入研读诗歌，抓住意象，体验愁情，渗透对学生诗歌诵读的指导。
2、让学生由词及人，突破文本的显性层面，进入到词人苦闷、复杂的精神世界，感悟词作愁的深刻意蕴和李清照孤高的灵魂。
四、教学环境
□简易多媒体教学环境 □交互式多媒体教学环境 R网络多媒体环境教学环境 □移动学习 □其他
五、信息技术应用思路（突出三个方面：使用哪些技术？在哪些教学环节如何使用这些技术？使用这些技术的预期效果是？）200字
信息技术：视频、录音、幻灯片、网络连接
播放安雯演唱的《月满西楼》MTV（这首歌化用了李清照前期的词作——《一剪梅》）至上课，意在激发学生兴趣，营造诗情画意气氛，让生更易融入到词的意境当中。（幻灯片1）
通过演示文稿使学生了解作家和词的有关知识，借助视频欣赏中国传媒大学陈冰晶朗诵的《李清照》，我个人觉得她对李清照的作品理解体会的非常到位，通过欣赏这个视频，可以进一步体会李清照的情感。合作学习部分，通过幻灯片提出问题，让学生讨论交流。并利用课件，总结本课的知识点。信息技术的运用使学生更直观的，更有兴趣的接受知识。
效果：
1、深入研读诗歌，抓住意象，体验愁情，渗透对学生诗歌诵读的指导。
2、让学生由词及人，突破文本的显性层面，进入到词人苦闷、复杂的精神世界，感悟词作愁的深刻意蕴和李清照孤高的灵魂。
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