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　　《雷雨》教学设计
　　高一语文     管琳钰
　　课题：《雷雨》
　　教学目标：1、了解作者、写作背景、话剧相关文学常识。
　　2、明确人物关系，了解戏剧冲突。
　　3、通过品味富有个性化、动作性的人物语言，把握人物在特定情境下的特殊心态及其个性特点。
　　4、品味戏剧台词的丰富的内涵，透析它们的言外之意；
　　5、概括戏剧中揭示的思想主题。
　　教学重点：学会揣摩戏剧语言，初步了解人物复杂个性。
　　教学难点：认识资产阶级伪善、冷酷、凶狠的阶级本性及其腐朽家庭生活，从而认识旧
　　社度的黑暗和罪恶。
　　课程类型：新授课
　　教具准备：导学案、多媒体
　　课时安排：3课时
　　教学方法：自主探究、小组讨论、精讲点拨、归纳小结
　　教学过程：
　　第一课时
　　导语：雷雨是最激烈的天气现象，它以其迅雷不及掩耳的凌厉声势，以其席卷一起阴霾、冲刷所有郁闷的强悍威力，铺天盖地、霹雳摇滚而来。高尔基在《海燕》中曾纵情呐喊“让暴风雨来得更猛烈些吧！”现代戏剧家曹禺的一鸣惊人之作就是《雷雨》，让我们一起走进《雷雨》，去探究那个金钱主宰、虚伪修饰、罪恶积聚的世界中的不同人物的命运吧。
　　一、 自主学习：（学案和课本）
　　1.戏剧知识介绍
　　戏剧是一种在舞台上表演的综合艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。与小说、诗歌、散文并列的戏剧文学，指的是供舞台表演使用的文学剧本。
　　戏剧的要素主要包括：戏剧冲突、戏剧语言（包括人物语言和舞台说明）、人物形象。
　　中国的戏剧，古代与现代差别迥异。古代戏剧称为“戏曲“，主要包括南戏、杂剧、传奇以及各种地方戏。现代戏剧主要指的是20世纪以来从西方传入的话剧、歌剧和舞剧等，其主体是话剧。戏剧按表现形式分为话剧、歌剧、舞剧等；按内容形式分为：悲剧、喜剧、正剧等；按题材分为现代剧、历史剧、儿童剧等；按篇幅分为多幕剧、独幕剧。
　　2.走近作者
　　曹禺（1910—1996），原名万家宝。中国现当代剧作家。生于天津一个官僚