课件共70张，导学案约2890字。该课件以对周朴园人物形象分析为线索制作，重在对于人物形象分析。

　　《雷 雨 》导学案                编写人：杜海波
　　教学目标：
　　1、 了解剧本文所展示的矛盾冲突及冲突的性质，进而弄清冲突发展的过程；
　　2、通过品味富有个性化、动作性的人物语言，把握人物在特定情境下的特殊心态及其个性特点；
　　3、 品味戏剧台词的丰富的内涵，透析它们的言外之意；
　　教学重点：学会揣摩戏剧语言，初步了解人物复杂个性。
　　教学难点：如何引导学生构建对戏剧语言的个性化解读
　　课时：三课时
　　教学过程：          
　　一、 导入
　　艺术作品要写得美，就要明确地把人的多样变化写出来。同一个人,有时是恶棍,有时是天使；有时聪明,有时愚蠢；有时坚强有力,有时十分脆弱。                       ——列夫•托尔斯泰
　　学习目标：  1．通过鉴赏戏剧语言，进一步分析鲁侍萍、周朴园和鲁大海的人物性格特点。
　　2．欣赏个性化的人物语言，品鉴丰富的潜台词。
　　文学常识：戏剧是一种综合的                 ，它把          、表演、绘画、雕塑、音乐、舞蹈等多种艺术综合成为一种独立的艺术样式。借助这些艺术手段塑造                     ，揭示                  ，反映社会生活。               就是戏剧文学，是舞台演出的基础，是戏剧的主要组成部分，直接决定戏剧的                                   。
　　戏剧语言的种类：
　　1、                 （也叫舞台说明）除人物语言之外的其他语言，包括背景介绍，人物动作、神态说明，旁白、画外音以及其他叙述语言等。
　　2、人物语言——人物对话、独白等。
　　3、戏剧冲突比生活矛盾                、                 、                  ，更富于戏剧性，戏剧冲突主要表现为                               。
　　走近作者
　　曹禺(1910－1996)，中国二十世纪最优秀的剧作家之一。原名________，湖北潜江人。他从小爱好戏剧，1929年进南开大学，后来又转清华大学外语系，毕业后进清华研究院，专攻欧美戏剧文学，并从文学中汲取营养。1933年，在即将结束大学生活时，完成处女作________。经巴金、靳以的推荐，这个剧本在1934年出版的《文学季刊》上发表。继《雷雨》之后，又写出了《日出》《北京人》《原野》《蜕变》等剧本。
　　、                     成就最高，是他的代表作