《致橡树》教案19

（约2720字）
　　致橡树教案
　　执教：龚永娟
　　学科：高二语文
　　课时：1课时
　　教学目标：
　　1．德育目标
　　①通过对诗歌中“橡树”、“木棉”的象征意义的理解分析，联系社会生活中一些现象，甄别社会生活中各种爱情观，从而为今后自己的爱情婚姻生活树立积极、健康的爱情观奠下基础。
　　②对诗歌内涵的引申，欣赏诗人呼唤的女性自我完善，从而认识几千年来人们思想的男尊女卑意识的危害性，从而弘扬一种民主意识。
　　③对诗歌内涵的引申，理解每个人在人格上是平等的、独立的，而在现实生活中人与人之间又是相互联系的，应当建立相互帮助、相互协作的和谐的人际关系，既要有独立的个性，又必须有协作的团队精神，从而形成新世纪新型的人际关系。
　　2．能力目标
　　A.①通过引导——尝试——领悟——结论，得到鉴赏诗歌的方法：a。抓意象，品情感；b.抓语言，欣赏技巧；c.先反复朗读，再用心感悟、品味。
　　②通过联系社会现实，交流讨论，培养学生学习语文的方法：学习语文应当恰当地找到与现实生活的契合点，学习语文必须为学生观察社会、剖析人生服务，从而真正地提高学生适应社会、适应生活的能力。
　　③通过比较、交流、讨论，训练学生思维：由表层思维一有广度、有深度、清晰、准确的深层思维和辩证思维。
　　B.课题内容分解表
　　内容要点学习水平
　　识记理解分析综合应用鉴赏评价
　　诗歌意象的品味√√√√
　　诗歌语言技巧的欣赏√√√√
　　诗歌与现实主义生活的比较√√ √√
　　诗歌主题的引申√√√√
　　C.学习水平描述表
　　内容要点学习水平描述达到目标的语句行为动词
　　1理解、分析综合、鉴赏评价老师指点方法、学生主动研究、品味、讨论、交流、明确意象的内涵和诗人的态度明确、表达
　　2理解、分析综合、鉴赏评价学生找出语言技巧，老师适当点拨，学生品味、交流、讨论、明确语言的魅力明确、表达
　　3理解、分析综合、应用、鉴赏评价老师提供比较材料，学生自己品味交流，从而发表看法明确、表达
　　4理解、分析综合、应用、鉴赏评价对诗歌进行深层次赏析、课后由学生书面材料形式完成明确、表达
　　四、教学难点、重点
　　欣赏方法的把握和诵读技巧把握。