约3460字。

　　《牲畜林》教学设计
　　教学目标
　　1、领会作品的内容与题旨;
　　2、体悟好的小说结构所应具有的特点, 了解长篇小主与短篇小说在结构运用上的异同。
　　3、认识情节与结构在概念和功能上的差异,了解结构的构成方式。
　　4、考察层层推进的结构, 了解“生活的横断面”是如何作为一种小说结构方式的。
　　5、了解现代小说以人物的心灵乃至小说叙述者的心灵作为中心结构的特色。
　　教学重难点
　　1、领会作品的内容与题旨;
　　2、体悟好的小说结构所应具有的特点, 了解长篇小主与短篇小说在结构运用上的异同。
　　3、认识情节与结构在概念和功能上的差异,了解结构的构成方式。
　　4、考察层层推进的结构, 了解“生活的横断面”是如何作为一种小说结构方式的。
　　5、了解现代小说以人物的心灵乃至小说叙述者的心灵作为中心结构的特色。
　　教学过程
　　一、 导入：
　　一看到牲畜林的这个题目给你什么感觉？
　　二、赏析
　　1、在这个**的牲畜林里到底发生怎样的故事？复述故事情节：
　　参考：《牲畜林》是反法西斯战争的题材，小说描写了一个传奇的故事: 农民朱阿的小母牛把一个德国兵引入众多牲畜藏身的密林之中, 德国兵像猴子掰苞谷一样, 不断地放下这个牲畜, 去抓另外一个 , 而朱阿举着猎枪不敢开枪, 生怕误伤了牲畜。小说的结局是皆大欢喜的, 连“可怜的吉鲁米娜”也获得了补偿。（根据学生表述引出下列问题）
　　2、朱阿是怎样一位人物？
　　从外貌来看, 男主角朱阿是个近乎小丑的形象, 他还是嗜酒过度的酒鬼、不可救药的劣等射手。
　　3、劣等射手，从哪些地方体现？
　　朱阿一共有六次打算射击, 其中五次准备射击却因为各种原因而没有发射。