约5460字。
阅读者的生活体验对阅读的影响
江苏省镇江市丹徒区高桥中学：姚 晨
摘要；生活体验，既是生活中的一种活动，也是生活中活动的结果。阅读活动是一种寻求理解和自我理解的过程，是阅读主体同化阅读对象的过程。生活体验影响着阅读主题心理图式的构建，影响着阅读主体情感反应的形成，对阅读欲望的形成、阅读愉悦的产生、阅读判断的实施都有着举足轻重的作用。
关键词：生活体验；阅读活动；心理图式；情感反应

阅读是人类带有普遍意义的行为。阅读活动给人类带来的是对自身历史、现实、未来的理解，也是人类对自我的逐步深入的理解。然而，同样是阅读《红楼梦》，经学家看见的是《易》，道学家看见的是淫，才子看见的是缠绵，革命家看见的是排满，而流言家看见的确是宫闱秘事。由此，便引发出一个值得思考的问题：阅读者的生活体验是否会影响人们对同一篇文章的理解？有什么影响？本文试图在审视和参照阅读学及其若干相关学科有关研究的基础上，对这些问题作深入的探讨。
一、相关概念的诠释
（一）体验、生活体验
体验，既是一种活动，也是活动的结果。作为一种活动，即主体亲历某件事并获得相应的认识和情感；作为活动的结果，即主体从其亲历中获得的认识和情感。⑴
根据“体验”一词的内涵，可以推导出“生活体验”一词的内涵：既是一种活动，也是活动的结果。作为一种活动，既主体在生活中亲历某件事并获得相应的认识和情感；作为活动的结果，即主体从生活亲历中获得的认识和情感。
1、生活体验塑造着一个人的思想塑造，改变着人的性格，丰富着一个人的情感。
毛泽东在其革命生活中所获得的对中国革命的深入理解对于毛泽东思想的形成至关重要；曹操因身处复杂多变政治的旋涡中而产生了多疑的性格；领略过苍茫大海的人才能真正理解谦虚。不同的生活经历会带来不同的生活体验，一个生活体验丰富的人，其思想、情感、性格也一定是独特的，他对于生活、人生、世界的理解往往也是独特的。比如，经历过战争的人才会真正珍惜和平，享受着和平的人对于战争的理解往往会缺乏深刻性。
2、生活体验对人的影响的既积极又消极。
人们从生活体验中获得的知识、技能、情感、价值观对于人的发展并非总有着积极的意义。从生活体验中获得的知识技能即经验往往因为对其过分的倚重而成为学习新知识、掌握新技能的障碍，这就是所谓的经验主义。在生活体验中产生的情感和价值观对于认识新事物、处理新问题也可能产生巨大的副作用。成语“爱屋及乌”说的就是这个道理。又如，有调查表明，当自己的孩子与别人家的孩子闹矛盾时，有63%的家长第一反应是自己的小孩被人家欺负了。家长对自己小孩的了解以及在长期生活中建立起来的对于孩子的深厚感情是导致这种偏见产生的主要原因。再如，“老于世故”这个成语说一个人有着非常丰富的阅历，因而显得成熟老练，光从对这个词的解释来看，似乎这是对人的表扬，但一般看来，这是个贬义词，是在描述一个人过于成熟，因为心机重而失去了纯真。从这个词我们可以瞥见一部分生活体验对人的影响往往又是消极的。它能使人成熟起来，但也会让人的心变得过于复杂，这样的人也会因此而不能受到别人的欢迎。
（二）、阅读活动
阅读活动是一种寻求理解和自我理解的活动。⑵
寻求理解就是读者理解文章意义、发现文章之中所蕴涵的新世界的过程；所谓自我理解就是读者在对文章理解的基础上，审视自我，发现自我，重新构建自我的过程。综合的说，