小狗包弟
3.8学案设计(1).doc
3.8学案设计(2).doc
小狗包弟教学设计三.ppt
小狗包弟教学设计一.ppt
小狗包弟设计二.ppt
第三单元
8 小狗包弟
学习目标
1.学习以小见大的写作手法。
2.领悟作者真挚的感情,感受巴金先生的伟大人格,学习巴金先生勇于忏悔的精神。
自主认知
一、整体感知
1.读准字音,把握行文思路。
2.查阅巴金的生平资料。
二、自练自测
1.给下面加点的字注音。
揪回来( ) 头破血流( ) 满身是血( )
血迹( ) 脚爪( ) 作揖( )
租赁( ) 倘使( ) 解剖( )
堕入( ) 绿草如茵( ) 创伤( )
2.巴金,原名 ,生于四川成都一个官宦家庭。主要作品:《灭亡》,“爱情三部曲”《 》《 》《 》,“激流三部曲”《 》《 》《 》,《寒夜》,《憩园》等。“文革”中,巴金遭到了残酷的迫害。1978年起,在香港《大公报》连载散文《 》——“一部说真话的大书”。
三、质疑问难
通过预习本文,你有什么疑问,请写在下面。
合作探究
1.为什么在“文革”时期,包弟成为了作者家里的大“包袱”?
2.对于包弟,作者的感情发生了什么变化?作者为什么把包弟送走后先是一种甩掉包袱的感觉,后来又感觉背上了更加沉重的包袱?
3.怎样理解“我自己终于也变成了包弟,没有死在解剖桌上,倒是我的幸运……”这句话?
4.巴金为什么说“这样的熬煎是不会有终结的”?
5.本文的结尾有什么特点?
6.作者反映“文革”的现实,为什么要写一条小狗?
课堂练习
一、基础知识
1.下列词语中加点的字,注音完全正确的一项是( )
A.相处(chù) 隔壁(gé) 揪斗(jiū) 呻唤(shēn)
B.舔舐(shì) 租赁(lìn) 篱笆(lí) 作揖(zuō)
第三单元
8 小狗包弟
学习目标
1.了解小狗和巴金的故事,分析巴金对小狗的感情。
2.学习以小见大和对比的写作手法。
3.通过圈点批画,学会为文章的内容作批注。
4.学习巴金先生勇于自我反省的精神。
自主认知
一、整体感知
1.读准字音,了解小狗和巴金的故事。
2.收集“文革”和巴金的生平资料。
二、自练自测
1.给下面加点的字注音。
作揖( ) 租赁( ) 吠叫( ) 叱骂( )
解剖( ) 款待( ) 创伤( ) 绿草如茵( )
2.词语积累
浩劫:
逆来顺受:
胆战心惊:
合作探究
1.对于巴金,包弟不是一条普通的小狗。2~6自然段集中描写了包弟的一些经历,请你根据这些经历的叙述,说说包弟是一只怎样的小狗。
2.对于这样一只可爱、聪明、善解人意、有情有义且一家人都很喜欢的小狗,巴金最后是如何处理的?你怎样看待巴金把包弟送上解剖台这一行为?
3.“文革”是杀死小狗真正的罪魁祸首,巴金当时的选择实属迫不得已。然而,这位世纪老人却主动地背上了这个精神上的包袱,对一只小狗欠下了一笔十三年零五个月的心灵债。从巴金的歉疚和忏悔中,我们看到了巴金怎样的品质?结合当时的背景,你认为巴金的歉疚和忏悔对后世有着怎样的现实意义?
4.纵观全文,写小狗包弟的遭遇,实际上是从侧面表现“文革”的荒唐与残酷,以小见大,引发后人反思历史。作者却在第1自然段写到艺术家和他邻居家的小狗。这个段落可以不写吗?这样安排有何作用?
课堂练习
(一)基础知识
1.下列加点字注音有错误的一项是( )
A.款待(kuǎn) 揪回来(qiǔ) 欠债(zhài)
B.呻唤(shēn) 作揖(yī) 浩劫(jié)
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