再别康桥
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　　第一单元
　　2　诗两首
　　再别康桥
　　学习目标
　　1.了解徐志摩诗歌三美的内涵。
　　2.解读文本,分析意象,体会诗歌的意境美。
　　3.情感态度与价值观:体会作者在其诗歌中表现出的轻烟似的离别情绪。
　　自主认知
　　一、整体感知
　　(一)读准字音,读对节奏。
　　(二)查阅徐志摩的生平资料。
　　二、自练自测
　　1.给下面加点的字注音。
　　荡漾(　　)　　　青荇(　　)　　　沉淀(　　)
　　长篙(　　) 漫溯(　　) 斑斓(　　)
　　满载(　　) 笙箫(　　)
　　2.徐志摩(1897-1931),现代诗人、散文家。名章垿,笔名南湖、云中鹤等,浙江海宁人。作品有《　　　　》《　　　　》《　　　　》等。
　　3.补出下面的诗句。
　　(1)桃花潭水深千尺,　　　　。(李白《赠汪伦》)
　　(2)　　　　,唯见长江天际流。(李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》)
　　(3)　　　　,西出阳关无故人。(王维《送元二使安西》)
　　(4)　　　　,天下谁人不识君!(高适《别董大》)
　　三、质疑问难
　　通过预习本文,你有什么疑问,请写在下面。
　　合作探究
　　1.本文在意象的选择上独具特色,请同学们找出本文的意象分别有哪些。
　　2.这些意象的选择有什么作用?分别构成了一种什么样的意境?请以你喜欢的一种意象为例进行分析。
　　3.选择的这些意象表达了作者什么样的感情?
　　4.如何读出你所体会到的美?读一读,总结一下。
　　5.下面是《康桥再会吧》的片段,比较本诗,你能看出《再别康桥》的形式上的特点吗?

　　第一单元
　　2　诗两首
　　再别康桥
　　学习目标
　　1.学习新诗的欣赏方法,鉴赏诗歌的绘画美。
　　2.理解诗歌意象所蕴含的情感。
　　自主认知
　　一、整体感知
　　(一)读准字音,了解徐志摩和康桥。
　　(二)收集有关徐志摩的资料。
　　二、自练自测
　　1.给下面加点字注音
　　荡漾(　　)　　　青荇(　　)　　　沉淀(　　)
　　长篙(　　) 漫溯(　　) 斑斓(　　)
　　满载(　　) 笙箫(　　)
　　2.选择这首诗的一节,分析徐志摩在这段文字中包含的感情,不少于100字。
　　合作探究
　　1.作者重回康桥,被哪些美景深深吸引了?
　　2.这些美景都集中在哪些段落?写一写它们美在何处,并且为画面起一个题目。
　　3.在这些图画中作者的感情有什么变化?
　　4.既然康桥和美景对作者是一种启蒙者的身份,那应该对它怀有什么情感?结合具体诗节分析。
　　课堂练习
　　一、基础知识积累运用
　　1.下列词语中,加点字的注音全部正确的一项是(　　)
　　A.倩影(qiàn)　　　　　　　　　　　　青荇(xìnɡ)
　　卡脖子(qiǎ) 栉风沐雨(jié)
　　B.漫溯(suò) 笙箫(shēnɡ)
　　创可贴(chuāng) 叱咤风云(zhà)
　　C.沉淀(diàn) 满载(zǎi)
　　抹不开(mò) 暴殄天物(tiǎn)
　　D.长篙(ɡāo) 斑斓(lán)
　　国库券(quàn) 翻箱倒箧(qiè)
　　2.书写完全正确的一项是(　　)
　　A.轻手蹑脚　水波荡漾　飘浮　失之东隅,收之桑榆
　　B.柔声细语　波光艳影　破锭　众口铄金,积毁销骨