《拣麦穗》教学设计6

约1700个字。

拣麦穗教学设计
　　1教学目标
　　知识与能力：诵读感悟，体会作品的语言美，欣赏文章巧妙的写作手法。
　　过程与方法：“诵读感悟—研读探究-——情感体验”的过程进行。
　　情感态度与价值观：感受作品丰富的内涵，探讨主题，感悟文中人与人之间淳朴无私的感情，体会作者对人性美的讴歌。
　　2重点难点
　　1、诵读感悟，体会作品诗意、朴素的语言美。
　　2、体味作品丰富的内涵，探讨主题，感悟文中人与人之间淳朴无私的情谊。
　　3、引导学生体味作品丰富的内涵，探讨主题，感悟人与人之间淳朴的、无私的情谊。
　　3教学过程
　　活动1【导入】一、导入
　　每个人都有过五彩缤纷的梦，梦想很美，在现实面前有时却一碰就破。于是有人沮丧失望，无可奈何，既而放弃了梦想；也有人重新点燃梦想的火花，执着地求索，为梦想而不懈努力。著名女作家张洁就是这样一个人，她曾经说过：“文学对我不是一种消愁解闷的爱好，而是对种种尚未实现的理想的追求，愿生活更加像人们所向往的那个样子。”那么她向往的生活，追求的梦想又是怎样的呢？今天我们就要来学习一篇关于梦想的文章《拣麦穗》，走近张洁，走进她的梦想……
　　活动2【讲授】二、自读，整体感悟。
　　请同学们轻声读文章。①文章讲述了两个梦想,读完后，你能来说说分别是哪两个梦想吗？结果如何呢？
　　明确：农村姑娘拣麦穗时的美丽梦想—拣麦穗、攒嫁妆、嫁给意中人—痴想，梦想破灭
　　我想嫁给卖灶糖的老汉—老汉老去—梦想破灭
　　②你读完后感觉整篇文章的感情基调是怎样的呢？
　　明确：淡淡的忧伤、惆怅